مدى استخدام أسلوب حل المشكلات لدى معلمي العلوم وعلاقته بمستوى التحصيل العلمي لطلبتهم في المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | زيتون، عايش محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zeitone, Ayesh |
| المجلد/العدد: | س 4 , ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
1989
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 240 - 280 |
| ISSN: |
1684-9507 |
| رقم MD: | 1104 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
1684-9507 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى إستخدام معلمي الدراسات الإجتماعية لمصادر التعلم المتاحة في البيئة المحلية وتوظيفها في تدريس الدراسات الإجتماعية بالمرحلة الإعدادية بسلطنة عمان
بواسطة: عبدالوهاب، علي جودة محمد منشور: (2003) -
أثر استخدام برنامج علاجي مقترح في التحصيل الدراسي والتفكير العلمي والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المتأخرين دراسيا
بواسطة: رياض، حسن محمد العارف منشور: (2001) -
فعالية برنامج قائم على استخدام الحقائب التعليمية في تنمية أسلوب حل المشكلات و القدرة على التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم
بواسطة: محمود، محمد خيري منشور: (2002) -
إستخدام طريقة حل المشكلات في تدريس العلوم وعلاقتها بأنماط التفضيل المعرفي والتحصيل للتلاميذ بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: البدراوي، سامية محمود منشور: (1994) -
أثر إستخدام بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تدريس الدراسات الإجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سعيد، عاطف محمد منشور: (2006)
