ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات التعبير الشفوي التواصلي...>الوصف

مشكلات التعبير الشفوي التواصلي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: Problems of Communicative Oral Expression in the Second Phase from the Point of View of Arabic Language Teachers In Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الوعري، نها عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع41
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 111 - 144
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1104106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعبير الشفوي | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات التعبير الشفوي التواصلي | مدرسو اللغة العربية | المرحلة الثانوية | Problems with Communicative Oral Expression | Arabic Language Teachers | Secondary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ترمي الدراسة الحالية إلى تعرف مشكلات التعبير الشفوي التواصلي من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في مدارس مدينة حمص، اقتصرت الدراسة على مهارات التواصل اللغوي التعليمي (الاستماع، والتحدث) اللازم توفرها في المرحلة الثانوية، في مدارس مدينة حمص، في سوريا للعام الدراسي 2019/ 2020م ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد استبانة، تضمنت مشكلات التواصل التعبير الشفوي التواصلي والتي اشتملت على (39) بندا فرعيا تمثل مشكلات (الاستماع، والتحدث). بالعودة إلى الدراسات السابقة والبحوث التي تناولت متغيرات البحث التي تشابهت مع متغيرات الدراسة الحالية، باستخدام المنهج الوصفي، توصلت الدراسة إلى وجود هذه المشكلات بدرجات متفاوتة، حيث بلغت مشكلات التحدث (0,590) ومشكلات الاستماع (0,755) وحسب ثباتها بطريقة الإعادة (Test Re-test) فكانت درجة مشكلات التحدث (0.93%) ومشكلات الاستماع (0.87%) إذ بلغت درجة ثباتها (0.94%)، وبعد معالجة البيانات إحصائيا أوضحت نتائج البحث أن هناك مجموعة من المشكلات تواجه مدرسي اللغة العربية في التواصل مع طلابهم في المرحلة الثانوية، وفي نهاية البحث قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات.

The current study aims to identify the problems of communicative oral expression from the point of view of the teachers of the Arabic language in the second stage in schools in the city of Homs, the study was limited to the teaching language communication skills (listening, speaking) required in the secondary level, in the city of Homs, Syria for the academic year 2020|2019 To achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared, which included problems with oral communication, which included (39) sub-items representing problems (listening, speaking). Returning to previous studies and research that dealt with research variables that were similar to those of the current study, using the descriptive method, the study found the existence of these problems to varying degrees, where the problems of speaking (0,590) and listening problems (0.755) and according to their stability in the method of re-re- test was the degree of talk problems (0.93%) Listening problems (0.87%) The results of the research showed that there are a number of problems facing Arabic language teachers in communicating with their students in secondary school, and at the end of the research the researcher presented a set of proposals.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.