| المستخلص: |
المشكلة: يعد اضطراب الشخصية الحدية أحد الاضطرابات الشائعة التي كثر حولها الاهتمام في السنوات الأخيرة، وذلك لارتفاع نسبة انتشاره بين اضطرابات الشخصية الأخرى، ولما كان اضطراب الشخصية الحدية ينتشر بصورة أكبر في مرحلة المراهقة وأن نسبة انتشار اضطراب الشخصية الحدية يكون في مرحلة المراهقة أكثر منها في أي مرحلة أخرى، وتثير مشكلة الدراسة التساؤل الرئيسي التالي: ما فاعلية برنامج إرشادي انتقائي سلوكي لتنمية الاتزان الانفعالي لدى أصحاب الشخصية الحدية لدى عينه من المراهقين؟ العينة: تكونت عينة الدراسة من المراهقات أصحاب الشخصية الحدية تراوحت أعمارهم من (١٧- ١٨) سنة من طلاب الفرقة الأولي كلية تربية رياضية وبلغ عددهم ١٢ من المراهقات الإناث، تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها ٦ مراهقات من أصحاب الشخصية الحدية وتم تطبيق البرنامج الإرشادي عليهم، والأخرى ضابطة قوامها ٦ مراهقات من أصحاب الشخصية الحدية لم يطبق عليهم البرنامج الإرشادي. الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى: الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي في تنمية مستوى الاتزان الانفعالي لدى عينة من أصحاب الشخصية الحدية من المراهقات، والتحقق من مدى استمرارية تأثير البرنامج بعد التطبيق. المنهج: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج شبه التجريبي وذلك للتحقق من فاعلية البرنامج العلاجي المعد لتنمية الاتزان الانفعالي لدى عينة من المراهقين أصحاب الشخصية الحدية وذلك باستخدام التصميم التجريبي (القياس القبل والبعدي والتتبعي للمجموعتين التجريبية والضابطة). الأدوات: استخدمت هذه الدراسة الأدوات التالية: استمارة دراسة الحالة المراهق (إعداد الباحثة)، ومقياس المستوي الاقتصادي والاجتماعي الثقافي (إعداد عبدالعزيز الشخص، 2006)، ومقياس اضطراب الشخصية الحدية (إعداد الباحثة)، ومقياس صعوبات تنظيم الانفعالات إعداد (Gratz& Roemer, 2004)، وبرنامج إرشادي لتنمية الاتزان الانفعالي لذوى اضطراب الشخصية الحدية من المراهقين (إعداد الباحثة). النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية الاتزان الانفعالي لدى أصحاب الشخصية الحدية من المراهقين (المجموعة التجريبية).
Problem: Borderline personality disorder is one of the common disorders that attracted attention in recent years, due to the its high prevalence among other personality disorders, and since the borderline personality disorder is more prevalent in adolescence than at any other stage. The study problem raises the following main question: What is the effectiveness of a selective counseling behavioral program for developing emotional stability among borderline personality holders in a sample of adolescents? Sample: The study sample consisted of female adolescent with borderline personality disorder whose ages ranged from (17- 18) years from the first year students of Faculty of Physical Education. They were randomly divided into two groups: an experimental group of 6 adolescents with borderline personality disorder that the counseling program was applied to them, and the control consisting of 6 adolescents with borderline personality disorder that the counseling program did not apply to them. Objectives: This study aimed to reveal the effectiveness of a counseling program in developing the level of emotional stability in a sample of adolescents with borderline personality disorder from, and to verify the continuity of the effect of the program after application. Methodology: This study relied on the experimental approach in order to check the effectiveness of the therapeutic program designed to develop emotional stability among a sample of female adolescents with borderline personality disorder, using the experimental design (Pre/ Post/ Follow up measurement of the experimental and control groups). Instruments: A Preliminary Data Form for Adolescent with Borderline Personality Disorder (researcher), A Counseling Program for developing emotional stability for adolescents with borderline personality disorder (researcher), the Socio- Cultural Level Scale (Abdel Aziz El- Shakhs, 2002), the Scale of Difficulty of Regulating Emotions (Gratz& Roemer, 2004)& the Scale of Borderline Personality Disorder (researcher). Results: Results indicated the effectiveness of the counseling program in developing emotional stability among adolescents with borderline personality disorder (experimental group).
|
