ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أهداف منهج التربية الإسل...>الوصف

تقويم أهداف منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية على ضوء معايير المناهج من وجهة نظر المعلمين بالسودان

العنوان بلغة أخرى: Evaluating The Content of Islamic Education Curriculum in The Secondary Stage in Light of The Curriculum Standards from The Teachers Point of View in Sudan
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: حسن، مبارك محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد، عمر إبراهيم رفاي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 79 - 92
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1106135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | تقويم المناهج | معايير المناهج | منهج التربية الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإسلامية | تقويم | أهداف | المنهج | تقييم | Islamic Education | Evaluation | Aims | Curriculum | Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم أهداف منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية على ضوء معاير المناهج من وجهة نظر المعلمين بالسودان، وعلى مدى استيفاء منهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لأهداف بناء المناهج. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي، اختيرت عينة مكونة من 40 معلما ومعلمة، وهي المجموع الكلي لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمحلية الجنينة ولاية غرب دارفور وهي عينة قصدية، وتم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها تم تحديد أهداف منهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بشكل جيد ودقيق، وأن أهداف منهج التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية لا تناسب المستوى العقي للمتعلمين. ووصت الدراسة بضرورة مراجعة أهداف التربية الإسلامية لتناسب المستوى العقي وميول الدارسين.

The study aimed to evaluate the objectives of the Islamic education curriculum in the secondary stage in light of the curriculum standards from the teachers’ point of view in Sudan, and the extent to which the Islamic education curriculum for the secondary stage meets the objectives of curriculum building. The study followed the descriptive and analytical approach. A sample consisting of 40 male and female teachers was selected, which is the total number of Islamic education teachers at the secondary stage in Al-Jinaina locality, West Darfur State, which is an intentional sample. The Statistical Package for Social Sciences program was used to analyze the data. The study reached several conclusions, including the objectives of the Islamic education curriculum for the secondary stage well and precisely, and that the objectives of the Islamic education curriculum at the secondary stage do not suit the mental level of the learners. The study recommended the necessity of reviewing the objectives of Islamic education to suit the mental level and the students ’preferences.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.