ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة أنواع الذكاءات المتعددة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة أنواع الذكاءات المتعددة لدى طلاب جامعة الملك سعود وطالباتها بمدينة الرياض : دراسة مسحية

المصدر: اللقاء السنوي الخامس عشر - تطوير التعليم : رؤى ونماذج ومتطلبات
الناشر: الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العبدالعزيز، اروى بنت عبدالعزيز (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2010
مكان انعقاد المؤتمر: الرياض
رقم المؤتمر: 15
الهيئة المسؤولة: الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن ) وكلية التربية ، جامعة الملك سعود
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يناير - محرم
الصفحات: 252 - 276
رقم MD: 110701
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياض | التعليم الجامعي | الجامعات والكليات | طالبات الجامعات | جامعة الملك سعود | الذكاء | اختبارات الذكاء | طلاب الجامعات | الفروق الفردية | الأقسام الأدبية | الأقسام العلمية | التوافق النفسي | التوافق الاجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

268

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي التعرف علي أنواع الذكاءات المتعددة لدي طلاب جامعة الملك سعود وطالباتها. وأجريت الدراسة علي عينة من طلاب المستوي الأول والمستوي النهائي وطالباتهما وبلغ قوامها 1240 طالبا وطالبة من الكليات الإنسانية والعلمية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1429/1430 هـ. وقد استخدمت الباحثة قائمة ميداس التي أعدها البروفيسور شيرر لقياس أنواع الذكاء الثمانية. وتوصلت الدراسة إلي نتائج من أهمها: أخذ ترتيب الذكاءات المتعددة لعينة الدراسة كالتالي: الذكاء الذاتي ثم الاجتماعي ثم اللغوي ثم المكاني ثم الحركي ثم المنطقي الرياضي ثم الطبيعي وأخيرا الذكاء الموسيقي. ودلت النتائج علي وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكاءات المتعددة لصالح طلبة السنة الأولي, والطلبة الذكور, وطلاب الكليات العلمية, واختتمت الدراسة بتوصيات بناء علي النتائج التي خرجت منها.

The Purpose of the study was to identify multiple Intelligences profile among King Saud University's students. The research tool was Multiple Intelligences Development Scale (MIDAS) Arabic which combine truth and stability. The sample of the stubby consisted of (1240) students. Results indicated that the orders of the Multiple Intelligences for the sample were: intrapersonal, interpersonal, linguistic, spatial, Kinesthetic, logical/mathematical, natural, and musical intelligence. Differences in the class year were in favor of the first year class. Differences in gender were in favor of male and the significant differences in specialization were in favor of applied colleges. The study concluded with a number of recommendations.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.