ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام نموذج روجرز باي...>الوصف

فعالية استخدام نموذج روجرز بايبي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Bybees Model in Teaching Literary Texts on Developing Literary Appreciation Skills among Third Year Secondary School Female Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حسن، رولا نعيم سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Rola Naeem Saleem
المجلد/العدد: مج34, ع137
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 399 - 441
DOI: 10.34120/0085-034-137-026
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1107236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج المعرفية | الأساليب التدريسية | النصوص الأدبية | التذوق الأدبي | طلبة الصف الثالث الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج روجرز بايبي | مهارات التذوق الأدبي | Bybees Model | Literary Appreciation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية نموذج روجرز بايبي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بمهارات التذوق الأدبي المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوي، وتم بناء اختبار لقياس مهارات التذوق الأدبي، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة موزعة على مجموعتين: إحداهما ضابطة وبلغ عددها (35) طالبة، تعلمت بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية، وبلغ عددها (35) طالبة، تعلمت باستخدام نموذج روجرز بايبي، خضع جميع أفراد عينة الدراسة إلى اختبار قبلي واختبار بعدي لمهارات التذوق الأدبي، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (05.) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التذوق الأدبي لمصلحة المجموعة التجريبية. في ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This study aims at building a program based on using Rogers Bybees in Teaching Literary texts on Developing Literary Appreciation Skills among Third Year Secondary School Female Students. To achieve the study objectives, the researcher developed a list of Literary Appreciation Skills among Third Year Secondary School Female Students. The researcher used the quasi-experimental method. Tools for data collection were a test designed to assess Literary Appreciation Skills. The sample consisted of (70) students divided into two groups: a control one included (35) students who were instructed by traditional methods while the experimental group (35) were taught using Rogers Bybees approach. Then pre/post tests were conducted to all the sample subjects to explore literary appreciation skills. The results revealed that there were statically significant differences (a = 0.05) between the mean scores of the control group and those of the experimental one on the Literary Appreciation Skills in favor of the experimental group. According to the findings, recommendations were cited.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.