| LEADER |
04109nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1848010 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-034-137-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a حسن، رولا نعيم سليم
|g Hassan, Rola Naeem Saleem
|e مؤلف
|9 376655
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام نموذج روجرز بايبي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Bybees Model in Teaching Literary Texts on Developing Literary Appreciation Skills among Third Year Secondary School Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 441
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية نموذج روجرز بايبي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة قائمة بمهارات التذوق الأدبي المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوي، وتم بناء اختبار لقياس مهارات التذوق الأدبي، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة موزعة على مجموعتين: إحداهما ضابطة وبلغ عددها (35) طالبة، تعلمت بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية، وبلغ عددها (35) طالبة، تعلمت باستخدام نموذج روجرز بايبي، خضع جميع أفراد عينة الدراسة إلى اختبار قبلي واختبار بعدي لمهارات التذوق الأدبي، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (05.) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التذوق الأدبي لمصلحة المجموعة التجريبية. في ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at building a program based on using Rogers Bybees in Teaching Literary texts on Developing Literary Appreciation Skills among Third Year Secondary School Female Students. To achieve the study objectives, the researcher developed a list of Literary Appreciation Skills among Third Year Secondary School Female Students. The researcher used the quasi-experimental method. Tools for data collection were a test designed to assess Literary Appreciation Skills. The sample consisted of (70) students divided into two groups: a control one included (35) students who were instructed by traditional methods while the experimental group (35) were taught using Rogers Bybees approach. Then pre/post tests were conducted to all the sample subjects to explore literary appreciation skills. The results revealed that there were statically significant differences (a = 0.05) between the mean scores of the control group and those of the experimental one on the Literary Appreciation Skills in favor of the experimental group. According to the findings, recommendations were cited.
|
| 653 |
|
|
|a النماذج المعرفية
|a الأساليب التدريسية
|a النصوص الأدبية
|a التذوق الأدبي
|a طلبة الصف الثالث الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a نموذج روجرز بايبي
|a مهارات التذوق الأدبي
|b Bybees Model
|b Literary Appreciation Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 137
|m مج34, ع137
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 034
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-034-137-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1107236
|d 1107236
|
