ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعارف والمهارات المهنية المت...>الوصف

المعارف والمهارات المهنية المتوفرة لدى الطلبة المعلمين في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء معايير المجلس الوطني لاعتماد إعداد المعلمين في الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان المترجم: The Professional Knowledge and Skills Available Among Student Teachers in The College of Education at King Saud University in Light of The Standards of The National Council for The Accreditation of Teachers Training in The United States of America
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العباد، عبدالله بن حمد بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abbad, Abdullah bin Hamad
المجلد/العدد: ع5, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 202 - 251
DOI: 10.21608/JFUST.2020.83249
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الميداني | الاعتماد الأكاديمي | طلبة الجامعات | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الميداني | الجودة | الاعتماد الأكاديمي | Field of Education | Quality | Accreditation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر المعارف والمهارات المهنية لدى الطلاب والطالبات المعلمين في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء معايير منظمة الــــNCATE ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على مجتمع الدراسة كاملا والبالغ عددهم (٤٦٥) طالب وطالبه وعلى جميع المشرفين والمشرفات وعددهم (٧٩) مشرفا من أعضاء هيئة التدريس، وقد تم تطبيق الدراسة في الفصل الثاني من العام الدراسي 1435/1436ه، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات الطلبة واستجابات المشرفين في توفر المعارف والمهارات لدى الطلبة المعلمين، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة الطلبة وفقا لمتغير النوع، وقد توصلت الدراسة كذلك إلى أن بعض المعارف والمهارات في الطلبة المعلمين لم تكن متوفرة.

The study aimed to identify the extent of professional knowledge and skills of the student teachers in the College of Education at King Saud University in the light of the NCATE standards. The researcher used the descriptive approach; the study was applied on the whole population totaling 288 students and 50 supervisors from the faculty staff. This study was done in the second semester of the academic year 1435/1436 AH. The results indicated the presence of statistically significant differences between the responses of the students and the supervisors in knowledge and skills of the teacher’s students, while there were no statistically significant differences in the students' response, according to the variable type. The study also found that some of knowledge and skills were not available in student teachers.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.