ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في المنطق الإسلام...>الوصف

برنامج مقترح في المنطق الإسلامي لتنمية مهارات الجدل الحجاجي والوعي بالهوية الثقافية لدى الطالب معلم الفلسفة بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in Islamic Logic; to Develop Argumental Dialectic Skills, and Awareness of Cultural Identity; I Have a Student of Philosophy Teacher at the Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو نعمة، هناء حلمي عبدالحميد عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 144
DOI: 10.21608/jfust.2020.120389
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجدل الحجاجي | الهوية الثقافية | الكفايات المهنية | مادة الفلسفة | المنطق الإسلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنطق الإسلامي | الجدل الحجاجي | الهوية الثقافية | الطالب معلم الفلسفة | Islamic Logic | Argumental Dialectic | Cultural Identity | Student / Teacher of Philosophy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: This research aims to reveal the effectiveness of a proposed program in Islamic logic; for student / teacher of philosophy and logic in the College of Education for developing the skills of the argumenta dialectic, and awareness of the values of their cultural identity. The researchers prepared a book for the student and a guide for the lecturer. The student's book included a number of topics on Islamic logic and the most prominent logical thinkers, and the most important applications of Islamic logic in the field of Arab Islamic thought; Especially theology, and the program was implemented on students of the fourth year specializing in philosophy and logic (which prepares society Original at the same time); As an experimental group; To measure the effectiveness of the proposed Islamic logic program, the researchers designed a test argumenta dialectic skills as well as a test for it. The researchers also designed a test of awareness of and values of cultural identity. The results of the research after the pre and post application of the research tools to the experimental group students revealed that there are statistically significant differences at the level of 0.05 between the averages of the pre and post levels of scores: in favor of the post measurement in the growth of test argumenta dialectic skills as a whole as well as the growth of awareness of the values of cultural identity; This indicates the effect of the (independent variable) of the proposed Islamic logic program in increasing the level of growth of the (dependent variable) argumenta dialectic skills, and awareness of cultural identity.

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في المنطق الإسلامي؛ لدي الطالب معلم الفلسفة والمنطق في كلية التربية في تنمية مهارات الجدل الحجاجي، والوعى بقيم الهوية الثقافية لديهم، وقد أعد الباحثان كتابا للطالب، ودليلا للمحاضر، واشتمل كتاب الطالب على عدد من موضوعات المنطق الإسلامي وأبرز أعلامه وأهم تطبيقات المنطق الإسلامي في مجال الفكر العربي الإسلامي؛ خصوصا علم الكلام، ونفذ البرنامج على طلاب من الفرقة الرابعة تخصص الفلسفة والمنطق (وهى تعد المجتمع الأصلي في الوقت ذاته)؛ كمجموعة تجريبية؛ ولقياس فاعلية برنامج المنطق الإسلامي المقترح صمم الباحثان اختبار للجدل الحجاجي وكذلك اختبارا له، كذلك صمم الباحثان اختبارا للوعى بقيم الهوية الثقافية ومقياسا له. وقد كشفت نتائج البحث بعد التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث على طلاب المجموعة التجريبية عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات القياسيين القبلي والبعدي: لصالح القياس البعدي في نمو مهارات الجدل الحجاجي ككل، وكذلك نمو الوعي بقيم الهوية الثقافية؛ مما يدل على تأثير (المتغير المستقل) برنامج المنطق الإسلامي المقترح في زيادة مستوى نمو (المتغير التابع) مهارات الجدل الحجاجي، والوعي بالهوية الثقافية.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.