ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام البرهان الحجاجي في تدر...>الوصف

استخدام البرهان الحجاجي في تدريس الفلسفة لتنمية بعض المهارات الحجاجية والحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Use of Argumentative Proof in the Teaching of Philosophy for the Skills Development Arguments and Life Skills among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، سعاد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 14 - 58
DOI: 10.21608/JFEES.2017.84130
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 873560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرهان الحجاجى | تدريس الفلسفة | المهارات الحجاجية | المهارات الحياتية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرهان الحجاجى | المهارات الحياتية | Argumentative Proof | Life Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استخدام البرهان الحجابي في تدريس الفلسفة لدي طلاب الصف الثاني الثانوي، لذلك أعدت الباحثة وحدة باستخدام البرهان الحجاجي، وقد إعداد أداتين من أجل تحقيق أهداف البحث، وبعد تحديد نتائج البحث وتوصلت الباحثة إلى: 1- أن فروق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار البرهان الحجابي لصالح المجموعة التجريبية. 2- أن هناك فروق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية الضابطة في مقياس المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية. 3- أن البرهان الحجابي يتسم بالفاعلية في تنمية بعض المهارات الحجاجية والحياتية.

The purpose of research is to identify the use of The use of Argumentative Proof in skills development Arguments and life skills among secondary school students, so the researcher prepared an unit by using of Argumentative Proof, The experimental approach was used and two tools were developed to achieve the research objectives. After analyzing the results of the research, the researcher reached: 1. There is a statistically significant difference between the average score of the experimental and control groups in the test of the Argumentative Proof test for the experimental group. 2. There is a statistically significant difference between the mean of the experimental and control groups in the life skills scale for the experimental group. 3. Argumentative Proof is effective in the development of some of the skills of Arguments and life. In light of the research results it has been provided recommendations and suggestions.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.