درجة فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين وعلاقتها بفاعلية الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر مديري مدارس لواء قصبة إربد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Effectiveness of Queen Rania Academy’s Programs in the Preparation of Teachers and it Relationship With their Professional Effectiveness from Principal’s Point of View In Irbid |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدويري، شيماء محمد أمين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dwery, Shaima Mohammed Ameen |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري رزق (مشرف) , الخصاونة، أنيس صقر حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 145 |
| رقم MD: | 1108820 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
234
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين وعلاقتها بفاعلية الأداء الوظيفي من وجهة نظر مديري مدارس لواء قصبة إربد، ذلك تبعا لمتغير (المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استبانة مكونة من جزأيين: مقياس فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا مكون من (44) فقرة ومقياس فاعلية الأداء الوظيفي لمعلمي أكاديمية الملكة رانيا مكون من (31) فقرة، تم توزيع أداة الدراسة على عينة مكونة من (60) مديرة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن درجة فاعلية برامج أكاديمية المكلة رانيا في تأهيل المعلمين جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.51)، حيث جاء مجال الخطط الدراسية والأهداف بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.84)، والخدمات الإدارية المساندة في توظيف تكنولوجيا التعليم بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.50) الرقابة والمتابعة، والتقويم بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.38)، والشراكة مع المجتمع بالمرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.15)، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات ولصالح الدراسات العليا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر المرحلة الدراسية في جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المرحلة الدراسية، وبينت النتائج أن درجة فاعلية الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.76)، حيث جاء مجال تحمل المسؤوليات بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.81)، وإنجاز المهام بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.74)، والعلاقات في العمل بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.70). كما جاءت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الأساسية، وقد أظهرت وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين وفاعلية الأداء الوظيفي للمعلمين. خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، ومن أبرزها: التوسع في ربط نظام ترقية المعلمين باستمرارهم في البحث والدراسة والتنمية المهنية، للاستفادة من برامج الأكاديمية مع إصدار قوانين وتشريعات تلزم المعلمين بالتطبيق. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية محتوى الدورات التدريبية للمعلمين وعلاقتها بفاعلية الأداء من وجهة نظر مديري مدارس لواء الرمثا
بواسطة: خطايبة، سوسن نواف حامد منشور: (2023) -
دور مديري المدارس في لواء قصبة إربد بتحقيق التنمية المهنية للمعلمين وعلاقتها بتميزهم الوظيفي
بواسطة: حمادنة، سناء يوسف أحمد منشور: (2023) -
درجة التزام مديري المدارس الثانوية في قصبة إربد بالانفتاح الفكري وعلاقتها بمستوى الإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: Hailat, Mohammad منشور: (2024) -
درجة فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين من وجهة نظر مديري مدارس لواء قصبة إربد
بواسطة: الدويري، شيماء محمد أمين منشور: (2020) -
مستوى فاعلية الأداء الإداري لدى مديري المدارس العربية الدرزية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بفاعلية الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المديرين والمعلمين: المعيقات ومقترحات التطوير
بواسطة: نجم، صالح علي منشور: (2021)
