ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم وتطوير بيئات التع...>الوصف

معايير تصميم وتطوير بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية القائمة على تقنية التفاعل المرئي الذكي للمعاقين عقليا القابلين للتعلم "المأفونون"

العنوان بلغة أخرى: Criteria for Designing and Developing Interactive Electronic Learning Environments Based on the Technology of Intelligent Visual Interaction for the Mentally Handicapped who are Able to Learn "The Forbidden"
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، محمود علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) , أبو الهدى، حسام الدين حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 229 - 258
DOI: 10.21608/jedu.2018.107703
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية | تقنية التفاعل المرئي الذكي | الطلبة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية | تقنية التفاعل المرئي الذكي | المعاقين عقلياً القابلين للتعلم "المأفونون" | Interactive E-Learning Environments | Intelligent Visual Interaction Technology | Mentally Handicapped who are Able to Learn
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: استعرض البحث معايير تصميم وبناء بيئات التعلم الإلكتروني التفاعلي القائمة على تقنية التفاعل المرئي الذكي للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم "المأفونون" للوصول إلى تصور مقترح، حيث يحتاج الأفراد ذوو الإعاقة إلى تصميم وتطوير مصادر تعلم ومنظومات تعليمية مناسبة لهم، تلبي احتياجاتهم، وتحل مشكلات تعلمهم، وتنقل إليهم التعلم المطلوب بكفاءة وفاعلية. اتبع المنهج الوصفي في عرض البحوث ودراستها وتحليلها لاستخلاص المعايير. وتمثلت المستويات المعيارية لتصميم وبناء بيئات التعلم الإلكتروني التفاعلي القائمة على تقنية التفاعل المرئي الذكي للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم في (12) مجالاً، و(28) معياراً، و(267) مؤشراً. واشتمل التصور المقترح لمراحل وخطوات تصميم وبناء بيئة التعلم الإلكتروني التفاعلي القائمة على تقنية التفاعل المرئي الذكي على (4) مراحل: - مرحلة التخطيط: تحديد الفكرة، ومحتوى برمجية، وتحديد الهدف، وتحديد بنية البرمجية. - مرحلة التصميم: تصميم السيناريو، وتصميم اللوحة المسارية، وتصميم برمجية التفاعل المرئي الذكي المصورة (تصميم الشخصيات، والخلفيات، والمظهر العام). - مرحلة البناء/ الإنشاء: اختيار نظام التأليف المناسب، وتوفير الأجهزة المطلوبة، والتجريب المبدئي، وعمل لوحات للبيانات الواصفة، واجهة البرمجية الوظيفية للمستخدم. - مرحلة التوظيف والاستخدام والمتابعة: اختبار المُنْتَج وتحسينه، الاستخدام والتقويم.

The research reviewed the criteria for designing and building interactive e-learning environments based on intelligent visual interaction technology for the mentally handicapped who are able to learn to reach a proposed perception, whereby individuals with disabilities need to design and develop appropriate learning resources and educational systems that meet their needs, solve their learning problems, and move To them the required learning efficiently and effectively. Follow the descriptive approach in presenting, studying and analyzing research to derive criteria. The standard levels for designing and building interactive e-learning environments based on the intelligent visual interaction technology for the mentally challenged who are able to learn were (12) domains, (28) criteria, and (267) indicators. The proposed visualization of the stages and steps of designing and building an interactive e-learning environment based on the intelligent visual interaction technology included (4) stages: - The planning stage: defining the idea, program content, defining the goal, and defining the software structure. - Design stage: scenario design, flow chart design, and visualized intelligent visual interaction software design (character design, backgrounds, and general appearance). - Build / build phase: selecting the appropriate authoring system, providing the required hardware, initial testing, creating metadata panels, and the user's functional software interface. Recruitment, use and follow-up stage: product testing and improvement, use and evaluation.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.