ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إمكانية تطبيق معلمي التربية ال...>الوصف

إمكانية تطبيق معلمي التربية الفنية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم

العنوان المترجم: The Possibility of Applying Art Education Teachers in The Preparatory Stage in Menia Governorate to The Skills of Using Artificial Intelligence in Education
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: هندي، إيرين عطية إسحق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 603 - 626
DOI: 10.21608/jedu.2020.42978.1067
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1109101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الفنية | تكتولوجيا التعليم | طرق التدريس | التعليم الإعدادي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفنية | المرحلة الإعدادية | محافظة المنيا | الذكاء الاصطناعي | التعليم | مهارت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

379

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على درجة تطبيق معلمي التربية الفنية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التخطيط والتنفيذ والتقييم. ولتحقق من هذا الهدف تم تصميم استبانة في مجال التخطيط والتنفيذ والتقييم. واختيار عينة البحث والتي تكونت من (80) معلمًا للتربية الفنية بمحافظة المنيا، وتم تطبيق الاستبانة عليهم، وأظهرت النتائج ضعف معلمي التربية الفنية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا في مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التخطيط والتنفيذ والتقييم، وأوصت الدراسة بتدريب طلاب كلية التربية الفنية على مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من خلال مقرر طرق التدريس وأثناء تدريبهم العملي، وتدريب المعلمين، أثناء الخدمة. على مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتقديم الحوافز التشجيعية للمعلمين الذين يوظفن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

This research aims to identify the degree of application of the skills of employing artificial intelligence applications in the field of planning, implementation, and evaluation by technical education teachers at the preparatory stage in Minya governorate. Planning, implementation, and evaluation questionnaire has been designed to achieve this goal. The study selected the sample, which consisted of (80) teachers of technical education in Minya governorate, and the questionnaire was applied to them. The study results showed the weakness of technical education teachers at the preparatory stage in Minya governorate in the skills of employing artificial intelligence applications in the field of planning, implementation, and evaluation. The study recommended that students of the Faculty of Art Education should be trained in the skills of employing artificial intelligence applications in the educational process through the course of teaching methods and during their practical training. It also recommended that in-service teachers should be trained in the skills of employing AI applications in the educational process besides offering incentives to teachers who employ these applications in education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.