ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Differentiated Education to Teach Art Education in Developing Artistic Skills and Achievement Motivation Among Primary Fifth Grade Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: هندي، إيرين عطية إسحق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 144 - 236
DOI: 10.21608/JEDU.2019.75197
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1006311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدفاعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة المهارات الفنية، ومقياس الدافعية للإنجاز، ودليل معلم لتدريس أشغال الخيش لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي باستخدام التعليم المتمايز، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (85) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة التجريبية التابعة لإدارة المنيا للهام الدراسي (2018/2019م)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها (43) تلميذ أو تلميذة، ومجموعة ضابطة تكونت من (42) تلميذ وتلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة