فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني والتفكير البصري لدى أطفال الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Constructive Learning Model in Developing Artistic Expression and Visual Thinking among Kindergarten Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | هندي، إيرين عطية إسحق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 843 - 912 |
| DOI: |
10.21608/jedu.2021.69112.1302 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1277309 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | نموذج | التعلم البنائي | التعبير الفني | التفكير البصري
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني والتفكير البصري لدى أطفال الروضة ومن أجل التحقق من هذا الهدف تم استعراض بعض الدراسات السابقة والتي ترتبط بموضوع البحث، كما تم إعداد دليل المعلمة للتدريس باستخدام نموذج التعلم البنائي، وأوراق عمل الطفل، وبطاقة ملاحظة التعبير الفني، واختبار التفكير البصري، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين حيث تم اختيار مجموعة البحث والتي تكونت من 74 أطفال الحضانة بمدرسة التجريبية (1) بمدينة المنيا وتقسيمهما إلى مجموعتين، المجموعة الضابطة وتكونت من 38 طفل ودرست بالطريقة المعتادة، المجموعة التجريبية وتكونت من 36 طفل ودرست استخدام نموذج التعلم البنائي، وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني والتفكير البصري لدى أطفال الروضة، كما تم إرفاق نماذج من أعمال الطلاب والتلاميذ. The current research aims to assess the effectiveness of utilizing the constructivist learning model in enhancing artistic expression and visual thinking among kindergarten children. To achieve this objective, relevant previous studies on the research topic were reviewed. Additionally, a teacher's guide for teaching using the constructivist learning model, child worksheets, an artistic expression note card, and a visual thinking test were prepared. The research adopted a two-group experimental approach. The research group comprised 74 nursery children from Experimental School (1) in Minya city, divided into two groups: the control group, consisting of 38 children taught in the traditional manner, and the experimental group, comprising 36 children taught using the constructivist learning model. The results indicated the effectiveness of employing the constructivist learning model in fostering artistic expression and visual thinking among kindergarten children. Examples of student works were also included. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-3424 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة
بواسطة: بدير، كريمان محمد منشور: (2017) -
تصميم برنامج في التربية الفنية مبني على التعلم المستند إلى المخ لتنمية التفكير البصرى لدى الطالبة - المعلمة في رياض الأطفال
بواسطة: يسي، سامية نصيف توفيق منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية "فكر – زاوج – شارك" في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة
بواسطة: سلطوح، فاطمة صبحي عفيفي السيد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ على تنمية مهارات الحس العددي والتفكير البصري لدى أطفال الروضة
بواسطة: خليفة، إيمان لطفي عبدالحكيم منشور: (2020) -
دور المتاحف الفنية في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة
بواسطة: أحمد، رحاب أحمد شرقاوي منشور: (2015)
