LEADER |
03124nam a22002297a 4500 |
001 |
1850744 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 381253
|a الرميضي، خديجة بدر ناصر
|q Alrumaidi, Khadijah Badr Nasser
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a تقدير الذات لدى التلاميذ الكويتيين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية المدمجين وغير المدجين بالمرحلة الإبتدائية
|
260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2019
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 85 - 116
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e "كشف البحث عن تقدير الذات لدى التلاميذ الكويتيين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية المدمجين وغير المدمجين بالمرحلة الابتدائية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الأول التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، مفهوم صعوبات التعلم، وخصائصهم، والثاني تقدير الذات، تعريف تقدير الذات، تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وتناول بعض من الدراسات السابقة، دراسة محمد إبراهيم جاد(2006)، ودراسة نيي (2009). واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وجاءت عينة البحث الأساسية من(100) تلميذه. وتمثلت أدوات البحث في درجات الاختبارات التحصيلية لمواد اللغة العربية والرياضيات، مقياس تقدير الذات لتلاميذ المرحلة الابتدائية. واختتم البحث بالإشارة إلى النتائج، لا توجد فروق في متوسطات درجات تقدير الذات بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم المدمجات وغير المدمجات. وجاءت التوصيات ضرورة الاهتمام بتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة لإشباع الحاجات الإرشادية لدى التلاميذ والطلاب ذوي صعوبات التعلم بعد تشخيصهم في جميع المراحل التعليمية المدمجين وغيرهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a التلاميذ الكويتين
|a ذوي صعوبات التعلم
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|
700 |
|
|
|a بدوي، منى حسن السيد
|g Badawee, Mona Hassan EI-Sayed
|e م. مشارك
|9 188169
|
700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 000
|m ع66ج
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 066
|x 1110-4406
|
856 |
|
|
|u 0137-066-000-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1109597
|d 1109597
|