تقدير الذات لدى التلاميذ الكويتيين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية المدمجين وغير المدجين بالمرحلة الإبتدائية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الرميضي، خديجة بدر ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بدوي، منى حسن السيد (م. مشارك) , النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع66ج |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 85 - 116 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1109597 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
| المستخلص: |
كشف البحث عن تقدير الذات لدى التلاميذ الكويتيين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية المدمجين وغير المدمجين بالمرحلة الابتدائية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الأول التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، مفهوم صعوبات التعلم، وخصائصهم، والثاني تقدير الذات، تعريف تقدير الذات، تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وتناول بعض من الدراسات السابقة، دراسة محمد إبراهيم جاد(2006)، ودراسة نيي (2009). واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وجاءت عينة البحث الأساسية من(100) تلميذه. وتمثلت أدوات البحث في درجات الاختبارات التحصيلية لمواد اللغة العربية والرياضيات، مقياس تقدير الذات لتلاميذ المرحلة الابتدائية. واختتم البحث بالإشارة إلى النتائج، لا توجد فروق في متوسطات درجات تقدير الذات بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم المدمجات وغير المدمجات. وجاءت التوصيات ضرورة الاهتمام بتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة لإشباع الحاجات الإرشادية لدى التلاميذ والطلاب ذوي صعوبات التعلم بعد تشخيصهم في جميع المراحل التعليمية المدمجين وغيرهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ الكويتيين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية المدمجين وغير المدمجين بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الرميضي، خديجة بدر ناصر منشور: (2019) -
التفكير الإيجابي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
بواسطة: الرميضي، خديجة بدر ناصر منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك الإجتماعي لتحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: شمس الدين، عادل محمد حمدي شوقي منشور: (2020) -
الفروق في مفهوم الذات والسلوك الإجتماعي والإنفعالي لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والعاديين من تلاميذ المرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المياح، سلطان بن عبدالله محمد منشور: (2007) -
فعالية برنامج إرشادي في خفض الألكسيثيميا لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: غنيم، شاهندة عادل أحمد إبراهيم منشور: (2017)
