| LEADER |
03032nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1850849 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 597334
|a الغامدي، رنا جار الله علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات الكتابية لدى الصم وضعاف السمع بالصف السادس الإبتدائي في مدينة جدة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 48 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على المشكلات الكتابية لدى الصم وضعاف السمع بالصف السادس الابتدائي في مدينة جدة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة الاستبانة، واختبار المهارات الكتابية، وتم تطبيقها على عينة قوامها (36) تلميذ وتلميذة من تلاميذ من الصف السادس الابتدائي، و(23) معلم ومعلمة لمادة لغتي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) فأقل بين المشكلات الكتابية لدي الصم وضعاف السمع ترجع للبديل، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل بين المشكلات الكتابية لدى الصم وضعاف السمع ترجع لدرجة الفقد السمعي؛ مما يعكس اتفاق معلمي معاهد الأمل على استخدام طرق التدريس الفعالة لطلابهم الصم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) فأقل بين المشكلات الكتابية لدى الصم وضعاف السمع ترجع للجنس (ذكور، وإناث) وذلك لصالح الإناث. وأوصى البحث بإعداد برامج خاصة لتطوير قدرات للصم وضعاف السمع على المهارات الكتابية، وإعادة صياغة المناهج الدراسية بشكل يتناسب مع هذه الفئة من التلاميذ ويساعدهم على تنمية المهارات الكتابية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الطلاب الصم
|a الطلاب ضعاف السمع
|a المشكلات الكتابية
|a التعليم الإبتدائي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 000
|m ع68ج
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 068
|x 1110-4406
|
| 700 |
|
|
|a الشهراني، محمد بن مبارك بن مشيط
|g Al-Shahrani, Muhammad Mubarak Mushait
|e م. مشارك
|9 467865
|
| 856 |
|
|
|u 0137-068-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1109695
|d 1109695
|
