ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المختبرات الافتراض...>الوصف

أثر استخدام المختبرات الافتراضية في الأداء النظري والعملي لطلبة الصف الخامس العلمي التطبيقي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Use of Virtual Laboratories in the Theoretical and Practical Performance of Fifth Grade Students Applied Science
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: الباوي، ماجدة إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبد، فائز سالم (م. مشارك), غازى، أحمد باسل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 47 - 78
DOI: 10.21608/EAEC.2017.50317
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس المختبري | البيئات الافتراضية | تكنولوجيا التعليم | طلبة الصف الخامس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المختبرات الافتراضية | الأداء النظري والعملي | Virtual Laboratories | Theoretical and Practical Performance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present research aims to identify the effect of using virtual laboratories on the theoretical and practical performance of fifth grade applied scientific students. It consisted of (25) students, and another officer with (29) students, in addition to building two tools, the theoretical performance test and observation card to measure the practical performance and its psychometric characteristics which were represented by its honesty and consistency and coefficients of excellence and difficulty. To reach the following results: the effectiveness of virtual laboratory program in raising the theoretical level of performance and the practical performance of students in the fifth grade applied scientific method as compared to normal. In light of this, the researchers made a number of recommendations, namely: 1- Holding and organizing training seminars for science teachers to employ electronic learning media in science education in virtual learning environments as a technological innovator. And emphasize the need for the attention of educational leaders to introduce the method of e-learning in all stages of education, especially the use of computers and the Internet in science education. 2- Include curricula activities and experiences that employ virtual learning environments in the educational process. 3- Building and developing the infrastructure of communication and information by providing information means of computers, electronics, software and experts in the field of dealing with information.

يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام المختبرات الافتراضية في الأداء النظري والعملي لطلبة الصف الخامس العلمي التطبيقي، ولتحقيق أهدافه صيغت الفرضيات الآتية: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسط درجات الأداء النظري للطلبة الذين يدرسون باستعمال المختبرات الافتراضية ومتوسط درجات الأداء النظري للطلبة الذين يدرسون على وفق الطريقة التقليدية. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الأداء العملي للطلبة الذين يدرسون باستعمال المختبرات الافتراضية ومتوسط درجات الأداء العملي للطلبة الذين يدرسون على وفق الطريقة التقليدية. وقد أجرى الباحثون تجربة ميدانية استغرقت فصل دراسي كامل عمدوا فيها إلى تنفيذ تجربة اشتملت على التدريس باستعمال المختبرات الافتراضية مع عينة الطلبة التي تكونت من مجموعتين عدت إحداها مجموعة تجريبية تألفت من (25) طالباً، وأخرى ضابطة بواقع (29) طالباً فضلا عن بناء أداتين هما اختبار الأداء النظري، وبطاقة الملاحظة لقياس الأداء العملي وتم التأكد من خصائصها السايكومترية التي تمثلت بصدقها وثباتها والمعاملات التميز والصعوبة. تم تطبيق التجربة البحثية في العام الدراسي (2015-2016)، على مدى الفصل الدراسي الثاني بواقع يوم واحد أسبوعياً مع مجموعتي طلبة عينة البحث، وتم تجهيز مختبر الحاسول، ومختبر الفيزياء والتأكد من السلامة الداخلية والخارجية للتجربة، قام الباحثون بتدريس مجموعتي طلبة عينة البحث وتمت معالجة البيانات إحصائياً بواسطة المعالجات المطلوبة بواسطة برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، (SPSS) وتم التوصل إلى النتائج الآتية: فاعلية برنامج المختبرات الافتراضية في رفع مستوى الأداء النظري والأداء العملي لطلبة الصف الخامس العلمي التطبيقي بالمقارنة مع الطريقة الاعتيادية. وفي ضوء ذلك قدم الباحثون عددا ًمن التوصيات والمقترحات.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.