ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نمط التحكم "المدار من ا...>الوصف

فاعلية نمط التحكم "المدار من النظام - المدار من المتعلم - المدار من المعلم" بنظام إدارة التعلم الإلكتروني في تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلاب تخصص التربية البدنية بكلية التربية جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Control Pattern (Managed by the System - Managed by the Learner - Managed by the Teacher) by the E-learning Management System in Developing the Achievement and Achievement Motivation of Students Majoring in Physical Education, Faculty of Education in Qassim University
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، صالح أحمد شاكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 371 - 440
DOI: 10.21608/EAEC.2018.52659
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | التربية البدنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحكم | إدارة التعلم | نظام إدارة التعلم الإلكتروني | التحصيل | دافعية الإنجاز | Control | Learning Management | E-Learning Management System | Achievement | Achievement Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aimed to develop the achievement and achievement motivation of students majoring in Physical Education at the Faculty of Education, Qassim University, by measuring the effectiveness of the control pattern of the electronic learning management system (managed by the system- managed by the learner - managed by the teacher) in the e-learning management system. The research sample consisted of (48) students from the College of Education at Qassim University. The research sample students were distributed into three groups. The researcher prepared a set of tools to investigate the objectives of the research, namely: an opinion poll aimed at identifying students 'opinions towards the control pattern of the e-learning management system, a test aimed at measuring the cognitive aspect of the skills targeted for students, and a motivation scale aimed at identifying students' motives towards achievement and achievement in an environment e-learning. The main experimental treatment tool was produced by following two research methodologies, namely the descriptive analytical approach and the quasi-experimental approach to detect the effect of the control pattern (managed by the system- managed by the learner- managed by the teacher) on the e-learning management system. The results of the research have resulted in: There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the averages of the experimental groups scores in the achievement test of the target skills, due to the influence of the control pattern (managed by the system- managed by the learner- managed by the teacher).

استهدف البحث تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلاب تخصص التربية البدنية بكلية التربية جامعة القصيم، من خلال قياس فاعلية نمط التحكم بنظام إدارة التعلم الإلكتروني (المدار من النظام-المدار من المتعلم-المدار من المعلم) في نظام إدارة التعلم الإلكتروني. وتكونت عينة البحث من (48) طالبا من طلاب كلية التربية في جامعة القصيم. وقد تم توزيع الطلاب عينة البحث في ثلاثة مجموعات. أعد الباحثان مجموعة من الأدوات لاستقصاء أهداف البحث، وهي: استطلاع رأي يهدف إلى التعرف على آراء الطلاب نحو نمط التحكم بنظام إدارة التعلم الإلكتروني، واختبار يهدف إلى قياس الجانب المعرفي للمهارات المستهدفة للطلاب، ومقياس دوافع يهدف إلى التعرف على دوافع الطلاب نحو الإنجاز والتحصيل في بيئة التعلم الإلكتروني. وقد تم إنتاج أداة المعالجة التجريبية الرئيسية باتباع منهجين من مناهج البحث هما المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر نمط التحكم (المدار من النظام-المدار من المتعلم-المدار من المعلم) في نظام إدارة التعلم الإلكتروني. وقد أسفرت نتائج البحث عن أنه: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات المجموعات التجريبية في الاختبار التحصيلي للمهارات المستهدفة، ترجع لتأثير نمط التحكم (المدار من النظام-المدار من المتعلم-المدار من المعلم). ويوصي الباحثان باستخدام نمط تحكم محدد في نظام إدارة التعلم الإلكتروني وذلك من المستويات المقترحة لنمط التحكم (المدار من النظام-المدار من المتعلم-المدار من المعلم).كما يوصي الباحثان بالحرص عند المزج بين مستويات نمط التحكم، وتقرير أي من أجزاء المقرر سيتم إدارته من النظام، وأي منها سيتم إدارته من المتعلم، وأيها سيتم إدارته من المعلم.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.