أثر اختلاف استراتيجيتى التعلم "الإلكترونى / المقلوب" على تنمية التحصيل المعرفى والكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب قسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية - جامعة أم القرى
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سمرة، عماد محمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Samra, Emad Mohamed Abdel Aziz |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 45 - 109 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 844299 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس" أثر اختلاف استراتجيتي التعلم (الإلكتروني/ المقلوب) على تنمية التحصيل المعرفي والكفاءة الذاتية لدي عينة من طلاب قسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية-جامعة أم القري". واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من(44) طالباً من طلاب المستوي الخامس بالفرقة الثالثة بقسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية جامعة أم القري، مما يدرسون مقرر بناء وإدارة قواعد البيانات. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي للمعلومات المعرفية المرتبطة بمقرر بناء وإدارة قواعد البيانات لطلاب المستوي الخامس بالفرقة الثالثة قسم علم المعلومات الاجتماعية جامعة أم القري، ومقياس الكفاءة الذاتية. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: التعلم الإلكتروني. ثانياً: دور كل من المعلم والمتعلم في التعلم الإلكتروني. ثالثاً: التعلم المقلوب. رابعاً: مبادئ التعلم المقلوب. خامساً: التعلم المقلوب ونظريات التعلم. سادساً: المبادئ التي تقوم عليها النظرية البنائية وعلاقتها بالتعلم المقلوب. سابعاً: العوامل المؤثرة على الكفاءة الذاتية الأكاديمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استراتيجية التعلم المقلوب تتضمن مجموعة من الأساليب التي ساعدت على التواصل مع الطلاب بعضهم البعض، ومع المعلم من خلال تبادل التعليقات بين الطلاب والمعلم، مما يخلق جواً من التواصل والتعاون والتشاور والتحاور البناء، وقد زاد ذلك من ثقة الطلاب في أنفسهم وإيمانهم بقدرتهم وكفاءتهم في القيام بالعديد من المهام المطلوبة منهم القيام بها. وأوصي البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي المقررات الدراسية المختلفة لتدريبهم على كيفية تصميم واستخدام استراتيجية التعلم المقلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات تصميم وإنتاج المقررات الإلكترونية لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى وتفكيرهم الإبتكاري
بواسطة: سمرة، عماد محمد عبدالعزيز منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية التحصيل المعرفي وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحوها لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى
بواسطة: سمرة، عماد محمد عبدالعزيز منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب فى تنمية التحصيل المعرفى وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحوها لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى
بواسطة: سمرة، عماد محمد عبدالعزيز منشور: (2014) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي وأدواته في تنمية مهارات انتاج المحتوى الالكتروني لدى طلاب قسم علم المعلومات
بواسطة: يونس، سيد شعبان عبدالعليم منشور: (2018) -
أثر نمط عرض الصور التعليمية في البرمجيات التعليمية المحوسبة على تحصيل طلاب الكلية الجامعية في جامعة أم القري
بواسطة: عطار، عبدالله بن اسحاق منشور: (2011)
