ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على استخدام الرسوم...>مارك

برنامج قائم على استخدام الرسوم المتحركة لتعليم الجمع والطرح لأطفال التوحد

العنوان المترجم: A Program Based on The Use of Animation in Teaching Addition and Subtraction to Children with Autism
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: على، عبير عبدالحميد فتحى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 43 - 49
DOI: 10.21608/EAEC.2019.52849
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطرابات التوحد | تكنولوجيا التعليم | أطفال التوحد | الرسوم المتحركة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03708nam a22002417a 4500
001 1851562
024 |3 10.21608/EAEC.2019.52849 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 597492  |a على، عبير عبدالحميد فتحى محمد  |e مؤلف 
242 |a A Program Based on The Use of Animation in Teaching Addition and Subtraction to Children with Autism 
245 |a برنامج قائم على استخدام الرسوم المتحركة لتعليم الجمع والطرح لأطفال التوحد 
260 |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي  |c 2019  |g يونيو 
300 |a 43 - 49 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى إعداد برنامج قائم على استخدام الرسوم المتحركة لتعليم بعض مهارات الجمع والطرح لأطفال التوحد، ومعرفة تأثير البرنامج المقترح في تعليم بعض مهارات الجمع والطرح لدى عينة مكونة من 12 من الأطفال التوحديين ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من (7- 13) سنة وتتراوح أعمارهم العقلية من (6- 11.5) وتم تقسيمهم إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة)، قوام كل منها (6) أطفال، وتوصلت نتائج البحث إلى أن استخدام الرسوم المتحركة ساعدت الأطفال التوحديين على زيادة قدرتهم على التواصل البصرى وتنمية روح التعاون والمشاركة في اللعب واللعب الجماعي مما أدى إلى ارتفاع مستوى القدرات والاستجابات والسلوك التكيفي وظهور علاقات اجتماعية إيجابية بينهم وارتفاع درجة التواصل البصرى لدى الأطفال التوحديين مما ساعد على استجابتهم لتعلم مهارات الجمع والطرح. 
520 |f The research aims to prepare a program based on using animation to teach some addition and subtraction skills to autistic children. It also aims to find out the impact of the proposed program on teaching certain addition and subtraction skills in a sample of 12 autistic children aged 7—13 years and who are mentally aged between (6—11.5). They were divided into two groups (experimental group and control group), each with a strength of (6) children. The research results found that the use of animation helped autistic children increase their ability of visual communication, develop a spirit of cooperation and participation in the game and group game, which led to a high level of capacities, responses and adaptive behavior, the emergence of positive social relations among them, and a higher degree of visual communication, which helped them to respond to learning addition and subtraction skills.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 
653 |a اضطرابات التوحد  |a تكنولوجيا التعليم  |a أطفال التوحد  |a الرسوم المتحركة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi  |l 001  |m مج7, ع1  |o 2223  |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي  |v 007  |x 2682-2598 
856 |n https://eaec.journals.ekb.eg/article_52849.html  |u 2223-007-001-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1110352  |d 1110352 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.