ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام آليات التقييم الإل...>الوصف

أثر استخدام آليات التقييم الإلكترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلكتروني Blackboard على مستوى الأداء في الاختبارات والاتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد - بجامعة جازان - المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Effect of Using Electronic Evaluation Mechanisms According to Total Quality Standards Through the Blackboard E-Learning Platform on The Level of Performance in Tests and on Students' Trends of The Distance Education Department - Jazan University - Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: غاشم، إبراهيم أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghashim, Ibrahim bin Ahmed Ibrahim
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 65 - 94
DOI: 10.21608/EAEC.2019.17567.1006
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم الإلكتروني | التعلم الإلكتروني | التعليم عن بعد | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام آليات التقييم الإلكترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلكتروني (Blackboard) على مستوى الأداء في الاختبارات والاتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد - بجامعة جازان - المملكة العربية السعودية، في بعض مواد الصحافة والإعلام، ولقد تم قياس اتجاه الطلاب نحو التقييم الإلكتروني ولقد تكونت عينة البحث الأساسية من 60 طالب مقسمه إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كما قام الباحث بعمل دراسة استطلاعية على 40 طالب لقياس صدق وثبات أدوات بحثه قبل التطبيق
وتوصلت نتائج البحث لوجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي للاختبار الإلكتروني على المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية كما توصلت نتائج البحث أيضاً إلى وجود فرق ذا دلاله إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو التقييم الإلكتروني على المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، عند مستوى دلالة (0.01)، وفي هذه النتائج مؤشر لتحقيق التجربة أهدافها في ارتفاع معدلات التحصيل من خلال الاختبارات الإلكترونية ووجود اتجاه مرضي للتقييم الإلكتروني وأوصى البحث بتعميم التجربة على كليات جامعة جازان وتوسيع استخدام الاختبارات الإلكترونية والتقييم الإلكتروني.


The current research aims to find out the impact of using electronic evaluation mechanisms in accordance with the overall quality standards across the e-learning platform (Blackboard) on the performance level in tests and trends of students of the Distance Education Department, Jazan University, KSA, in some journalism and media materials. The students' trend towards e-assessment has been measured. The basic research sample consisted of 60 students divided into two experimental and control groups. The researcher also conducted an exploratory study on 40 students to measure his research tools' validity and reliability before application.
The study results found that there is a statistically significant difference at the significance level of (0.01) between the average scores of students in the post-application of the e-test on the experimental and control groups and in favor of the experimental group. The research results also found a statistically significant difference between the average student scores in the post-application of the trend scale towards electronic assessment to the experimental and control groups and in favor of the experimental group, at the significance level of (0.01). These results indicate that the experience achieved its objectives in high achievement rates through electronic tests and the presence of a satisfactory trend for e-evaluation. The research recommended popularizing the experiment to the faculties of Jazan University and expanding the use of e-tests and e-evaluation.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.