ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على القراءة...>الوصف

برنامج مقترح قائم على القراءة الحذرة لتنمية مهارات تحليل المحتوى والاستدلال اللغوي لدى طلاب الدبلوم المهني شعبة اللغة العربية بكليات التربية

العنوان المترجم: A Proposed Program Based on Careful Reading for The Development of The Content Analysis Skills and Linguistic Reasoning Among Students of The Professional Diploma, Arabic Language Division, at Faculties of Education
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حنا، كريستين زاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 19 - 64
DOI: 10.21608/JEHS.2018.96981
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
استراتيجية القراءة الحذرة | مهارات تحليل المحتوى | مهارات الاستدلال اللغوي | اللغة العربية | طلبة الدبلوم المهني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات تحليل المحتوى والاستدلال اللغوي من خلال قائم على القراءة الحذرة لطلاب الدبلوم المهني شعبة اللغة العربية بكليات التربية. عرض الإطار النظري متضمن على البرنامج، والقراءة الحذرة، ومهارات تحديد المحتوى، ومهارات الاستدلال اللغوي. وتكونت عينة البحث من طلاب الدبلوم المهني شعبة اللغة العربية بكلية التربية الرياضية جامعة بور سعيد وكان عددهم (18) طالبا. وتضمنت أدوات البحث على استبانة مهارات تحليل المحتوى، وقائمة مهارات تحليل المحتوى، وبطاقة ملاحظة مهارات تحليل المحتوى، واستبانة مهارات الاستدلال اللغوي، وقائمة مهارات الاستدلال اللغوي، وبطاقة ملاحظة مهارات الاستدلال اللغوي، والبرنامج. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الاستدلال اللغوي لدى طلاب الدبلوم المهني شعبة اللغة العربية الممثلين في المجموعة التجريبية للبحث لصالح القياس البعدي، كما أكدت على فاعلية البرنامج القائم على القراءة الحذرة لتنمية مهارة تحليل المحتوى والاستدلال اللغوي. اختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الاستدلال اللغوي جنبا إلى جنب مهارات تحليل المحتوى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.