ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء وتدريج بنك الاستعداد الأك...>الوصف

بناء وتدريج بنك الاستعداد الأكاديمي لطلاب كليات التربية باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة

العنوان المترجم: Building and Scaling the Academic Readiness Bank for Students of Faculties of Education by Using the Item Response Theory
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصار، عصام جمعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassar, Esam Gomaa
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 19 - 112
DOI: 10.21608/JEHS.2018.96989
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
بنك الأسئلة | إعداد المعلم | الاستعداد الأكاديمي | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء وتدريج بنك الاستعداد الأكاديمي لطلاب كليات التربية باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة. عرض الإطار النظري متضمن على بنك الأسئلة، ونظرية الاستجابة للمفردة، الاستعداد الأكاديمي. تضمنت العينة على (2264) طالبا وطالبة بكلية التربية جامعة مدينة. وتمثلت أدوات البحث في بنك الاستعداد الأكاديمي (اللفظي، الكمي، النفسي والاجتماعي). وتم بناء المفردات الاختبارية جميعها من نوع الاختيار من متعدد ذات الأربع بدائل أحدها صحيح والباقي مشتتات وتم الاستعانة ببعض المفردات ومقاييس تم إعدادها في دراسات سابقة، مع إجراء بعض التعديلات عليها لتلائم العينة الحالية، وبعض المفردات تم بناء مفردات أخرى على غرارها، وتم عرض المفردات على (6) من خبراء التربية وعلم النفس والمناهج وطرق التدريس في اللغة العربية والرياضيات، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تختص بتحكيم مفردات البنك (اللفظي، والكمي، والنفسي الاجتماعي)، وقد أشاروا بإجراء بعض التعديلات في الصياغة وحذف بعضها، حيث بلغ عدد المفردات في صورتها الأولية (484) مفردة موزعة على مكونات الاستعداد، كما تم بناء عدد كبير من المفردات لقياس الاستعداد الأكاديمي من أجل تطبيقها على العينة الاستطلاعية والأساسية وتم توزيعها على سبع صور اختبارية استطلاعية وروعي فيها عدد من المفردات المشتركة لزوم التحليل الإحصائي في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة وفق نموذج (راش) باستخدام برنامج (WINSTEPS)، وتم حذف البيانات التامة والصفرية من مصفوفة التحليل، مع استبعاد الأفراد غير الملائمين أو غير المتوافقين مع النموذج، وتم استبعاد المفردات غير الملائمة وغير المتوافقة مع النموذج وذلك من أجل الوصول إلى تدريج مرتفع، وتم استبعاد (489) فردا، كما تم استبعاد (16) مفردة، ويعتمد التدريج النهائي لمفردات البنك على إعادة التحليل لمرة ثالثة أخيرة بعد حذف المفردات والأفراد غير الملائمة، ويتم تدريجها على تدريج واحد مشترك بصفر واحد مشترك وفقا لصعوبتها باللوجيت، وتحويلها من اللوجيت إلى المنف. واختتم البحث أن بيانات بنوك الأسئلة لمقاييس الاستعداد الأكاديمي الثلاثة (لفظي، كمي، نفسي واجتماعي) على درجة عالية من الاتساق وحسن المطابقة لأسس القياس الموضوعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.