تطوير تطبيق تعلم محمول قائم على شبكات التواصل الاجتماعي وقياس فاعليته في تنمية عمليات بناء المعرفة والاتجاهات نحو التعلم المحمول لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | والي، محمد فوزي رياض (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wali, Mohamed Fawzy |
| المجلد/العدد: | مج29, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 3 - 114 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2019.71158 |
| رقم MD: | 1093890 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم المحمول | شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك - الواتس آب) | عملية بناء المعرفة | الاتجاه نحو التعلم المحمول | Mobile Learning | Social Media Networks (Facebook & WhatsApp) | Knowledge-Building Processes | Attitude
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تطوير تطبيق تعلم محمول قائم على شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك - الواتس آب) وقياس فاعليته في تنمية عمليات بناء المعرفة، والاتجاه نحو التعلم المحمول لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة دمنهور. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم اشتقاق قائمة بأهم معايير تصميم بيئة التعلم المحمول القائم على شبكات التواصل الاجتماعي، وتكونت عينة الدراسة من (294) طالبا وطالبة تم توزيعهم بالتساوي عشوائيا على ثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة). وتم تصميم مقياس لرصد عمليات بناء المعرفة، فضلا عن تصميم مقياس لرصد اتجاهات الطلاب نحو التعلم المحمول. وتم تحليل النتائج المتحصل عليها باستخدام الإحصاء الاستدلالي (تحليل التباين الأحادي)، وأشارت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات إلى فعالية بيئة التعلم المحمول القائمة على شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية عمليات بناء المعرفة مقارنة بالمجموعة الضابطة، كما أشارت النتائج- أيضا- إلى فعالية بيئة التعلم المحمول القائمة على شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو التعلم المحمول. وكشفت النتائج - أيضا- عن فعالية بيئة التعلم المحمول القائمة على "الواتس آب" في تنمية عمليات المعرفة لدى الطلاب مقارنة ببيئة التعلم المحمول القائمة على "الفيسبوك". كما أظهرت النتائج- أيضا- أن اتجاهات الطلاب كانت أكثر إيجابية فيما يرتبط باستخدام الفيسبوك كأحد شبكات التواصل الاجتماعي في بيئة التعلم المحمول مقارنة بالواتس آب، وأوصت الدراسة بالدمج بين مختلف شبكات التواصل الاجتماعي في بيئة التعلم المحمول، وذلك بغرض تنمية عملية بناء المعرفة واتجاهات الطلاب الإيجابية نحو التعلم المحمول، واقترحت الدراسة دراسة أثر اختلاف أساليب تعلم الطلاب في بيئة التعلم المحمول القائم على شبكات التواصل الاجتماعي على التحصيل، والاتجاه نحو التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Statistical Study on the Perceptions of Students and Teachers about the Use of Social Networks in the Process of Knowledge and Learning
بواسطة: سوفي، هونار حسين منشور: (2024) -
الأخلاقيات التربوية لشبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة دمنهور: دراسة ميدانية
بواسطة: هلل، شعبان أحمد محمد منشور: (2015) -
تصميم برنامج تعلم إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك "الثابت، والمتحرك" وقياس فاعليته في تنمية مهارات طلاب كلية التربية في إنتاج بعض مصادر التعلم الرقمية
بواسطة: والي، محمد فوزي رياض منشور: (2018) -
أثر استخدام دعامات التعلم العامة و الموجهة في بيئة شبكات الويب الاجتماعية التعليمية في تنمية مهارات التخطيط للبحوث الإجرائية لدى طلاب الدراسات العليا و تنمية اتجاهاتهم نحو البحث العلمي و فاعلية الذات لديهم
بواسطة: إبراهيم، وليد يوسف محمد منشور: (2014) -
دور شبكات التواصل الاجتماعي في إنتاج المعرفة : دراسة تطبيقية على عينة من مستخدمي الفيسبوك
بواسطة: عبدالباري، أسامة إسماعيل حسن منشور: (2014)
