| LEADER |
07925nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0479595 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/0059-000-031-006
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 153014
|a الفالح، مريم بنت عبدالرحمن بن محمد
|g Falih, Maryam bint Abdulrahman bin Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دمج التعليم الالكتروني في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة : تصور مستقبلي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2008
|g ذو القعدة
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تزايد اهتمام المملكة العربية السعودية بالتعليم الإلكتروني مؤخراً بشكل اتضح من خلال بعض التطورات ضمن سياسة وزارة التربية والتعليم، وهناك تطبيقات مقدرة تشير إلى أن تجربة التعليم الإلكتروني في المملكة العربية السعودية تحقق المطلوب منها، إذ بدأ بالفعل تطبيق برنامج المناهج الدراسية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم على الأقراص المدمجة المطلوب بالمدارس في بعض المناطق والمدن بالمملكة مثل الرياض والجبيل والمدينة المنورة والقصيم، ومن المقرر أن يتم طرح التجربة بشكل موسع اعتباراً من العام الدراسي القادم 1429/ 1430 ه، حيث شرعت الوزارة في توفير أجهزة الكترونية لا تتجاوز أوزانها الـــ (800) جرام متضمنة (330) كتاباً لجميع المراحل الدراسية. وتتحدد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما التصور المستقبلي لدمج التعليم الإلكتروني في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة؟ وتتم الإجابة عن هذا السؤال من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1-ما معايير الجودة الشاملة لدمج التعليم الإلكتروني في التعليم العام؟ 2-ما متطلبات دمج التعليم الإلكتروني في التعليم العام؟ 3-ما التصور المستقبلي لدمج التعليم الإلكتروني في التعليم العام؟ وتمثلت أداة الدراسة في قائمة لمتطلبات دمج التعليم الإلكتروني في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، وتمثلت عينة الدراسة في الخبراء المختصين في تقنيات التعليم من أعضاء هيئة تدريس ومبرمجين الذين تم اختيارهم في ضوء جهودهم ونشاطاتهم في مجال التعليم الإلكتروني. وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى تصور مستقبلي لدمج التعليم الإلكتروني في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة يتكون من: أولاً: رؤية التعليم الإلكتروني في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. ثانياً: رسالة التعليم الإلكتروني في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. ثالثاً: المبادئ المقترحة للتعليم الإلكتروني في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. رابعاً: أهداف التعليم الإلكتروني في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. خامساً: العناصر المساعدة لتحقيق رؤية ورسالة التعليم الإلكتروني في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وأوصت الدراسة بما يلي: 1-الأخذ بهذا التصور ودراسة إمكانية تطبيقه في مدارس التعليم العام. 2-إجراء دراسة تقويمية للتصور ومعرفة إيجابياته وسلبياته. 3-دراسة مدى إمكانية تطبيقه في برامج التعليم الإلكتروني في التعليم الجامعي.
|b Recently, Saudi Arabia increase the interest in e-learning, that is evidence by some developments within the policy of the Ministry of Education, and there are applications refers to e-learning experience in Saudi Arabia achieved what is required of them, already they began implementation the program of adopted curriculums by the Ministry of Education on CD-ROM at schools in some regions and cities at Kingdom such as Riyadh, Jubail, Madinah, Qassim, so they scheduled to put up the experiment extensively with effect from the next academic year 1429-1430H, where the Ministry has begun providing computers not exceeding 800 grams, containing 330 books of all academic levels. The problem of study identified in the main question follows: What is the prospective imaging to utilize e-learning in public education on the light of total quality standards? The answer of this question is by answering the following questions: 1. What are the total quality standards to utilize e-learning in public education? 2. What are the requirements to utilize e-learning in public education? 3. What is the prospective imagine to utilize e-learning in public education? The study tool includes requirements for utilizing e-learning in Saudi public education. The researcher used descriptive, analytical approach in this study. The study sample represents in opinions of concerned experts in Education Technologies of Teaching Staff, Programmers selected according to their efforts and activities in the field of E-learning. On the light of results and with the format which guarantees the achievement of total quality in the whole educational process, the researcher reached to prospective imaging a for the utilization of e-learning in public education schools in Saudi Arabia consists of: First: e-learning Vision in public education schools in Saudi Arabia. Second: e-learning mission in public education schools in Saudi Arabia. Third: The suggestive principles for e-Learning in public education schools in Saudi Arabia. Fourth: e-learning objectives in public education schools in Saudi Arabia. Fifth: The assistant elements which help to achieve e-learning vision and mission in public education schools in Saudi Arabia. Recommendations 1. Apply this imagine in public schools. 2. Perform assessment study for this imagine and stand our positivism and negativisms. Study the possibility of applying this imagine in E-learning program at university education and others.
|
| 653 |
|
|
|a مشاكل التعليم
|a السعودية
|a التعليم العام
|a دمج التعليم الالكتروني
|a معايير الجودة الشاملة
|a تكنولوجيا التعليم
|a الجوانب الايجابية
|a الجوانب السلبية
|a التقويم التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 031
|m ع 31
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-031-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 111208
|d 111208
|
