| LEADER |
04487nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1526466 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 598732
|a العيسى، منال عطية عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في التحصيل المباشر والمؤجل لطالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر التربية الأسرية
|
| 260 |
|
|
|a الرياض
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 244
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|f كلية العلوم الاجتماعية
|g السعودية
|o 0568
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في التحصيل المباشر والمؤجل لطالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر التربية الأسرية، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: - ما فاعلية استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في التحصيل المباشر والمؤجل لطالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر التربية الأسرية؟ منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة واختبار صحة فروضها تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث المتوسط في مدارس مدينة الرياض والبالغ عددهن (88986) طالبة خلال الفصل الدراسي الثاني من عام 1436/ 1437 هـ، وتم اختيار مجموعتي الدراسة بشكل مقصود من المتوسطة (77) بالرياض، وتكونت المجموعة التجريبية من (27) طالبة والضابطة من (27) طالبة. أدوات الدراسة: تم أعداد دليل المعلمة مادة التربية الأسرية باستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في تدريس وحدة الغذاء والتغذية، وكتاب نشاط للطالبة، وأعداد اختبار تحصيلي. نتائج الدراسة: كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) في التحصيل المباشر والمؤجل في مادة التربية الأسرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طالبات المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى عدد من التوصيات أبرزها: تطبيق استراتيجية الذكاءات المتعددة على مواد أخرى، عمل برامج ودورات وورش عمل لتدريب معلمات التربية الأسرية على كيفية تضمين استراتيجية الذكاءات المتعددة في التدريس، ضرورة إعداد وتوفير أدلة لمعلمات التربية الأسرية للاسترشاد بها عند تدريس مادة التربية الأسرية، إثراء كتب التربية الأسرية بالمراحل الدراسية المختلفة بتمارين والأمثلة عن الذكاءات المتعددة الثمانية.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية الذكاءات المتعددة
|a التحصيل الدراسي
|a مادة التربية الأسرية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 700 |
|
|
|a عيد، رجاء أحمد
|g Eid, Rajaa Ahmed
|e مشرف
|9 283795
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0568-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1112982
|d 1112982
|
