| LEADER |
04515nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1855086 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2021.140686
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمار، أسامة عربي محمد محمد
|g Ammar, Osama Arabi Mohamed Mohamed
|e مؤلف
|9 280554
|
| 245 |
|
|
|a استخدام البرمجة اللغوية العصبية في تدريس علم النفس لتنمية الكفاءة الذاتية وخفض الاغتراب النفسي لدى الطلاب المعاقين بصريا بالمرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Use of Neuro-Linguistic Programming in Teaching Psychology to Develop Self-Efficacy and Reduce Psychological Alienation in Visually Impaired Students in Secondary School
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 481 - 514
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج البرمجة اللغوية العصبية في تدريس علم النفس لتنمية الكفاءة الذاتية وخفض الاغتراب النفسي لدى الطلاب المعاقين بصرياً بالمرحلة الثانوية، ولقد تم تطبيق الدراسة على (٦) طلاب من مدرسة النور للمكفوفين بمدينة أسيوط، وتوصلت الدراسة إلى: أن قيمة "Z" في الكفاءة الذاتية كانت (2.01) وهي دالة عند مستوى 0.05، مما يدل على وجود فروق جوهرية بين رتب متوسط درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي وذلك لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت النتائج أن حجم الأثر للبرنامج كان (0.90) وذلك يؤكد الأثر الكبير للبرنامج في تنمية الكفاءة الذاتية. أن قيمة "Z" في الاغتراب النفسي كانت (2,12) وهي دالة عند مستوى 0.05 مما يدل على وجود فروق جوهرية بين رتب متوسط درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي وذلك لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت النتائج أن حجم الأثر للبرنامج كان (0.92) وذلك يؤكد الأثر الكبير للبرنامج في خفض الاغتراب النفسي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effectiveness of the NLP program in teaching psychology to develop self-efficacy and reduce psychological alienation among visually impaired students at the secondary stage, and the study was applied to (6) students from Al-Nour School for the Blind in Assiut, and the study concluded: • The value of "Z" in self-efficacy was (2,01), which is a function at the level of 0.05, indicating that there are fundamental differences between the ranks of the average scores of the study group in the pre and post applications in favor of the post application, and the results showed that the size of the impact of the program It was (0.90), which confirms the great impact of the program in developing self-efficacy. • That the value of “Z” in psychological alienation was (2,12), which is a function at the level of 0.05, indicating that there are fundamental differences between the ranks of the average scores of the study group in the pre and post applications in favor of the post application. The results showed that the size of the effect of the program was (0.92) This confirms the great effect of the program in reducing psychological alienation.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس علم النفس
|a الطلبة المعاقين بصرياً
|a الكفاءة الذاتية
|a الاغتراب النفسي
|a البرمجة اللغوية العصبية
|
| 692 |
|
|
|a البرمجة اللغوية العصبية
|a تدريس علم النفس
|a المعاقين بصريا
|a الكفاءة الذاتية
|a الاغتراب النفسي
|b Neuro-Linguistic Programming
|b Teaching Psychology
|b Visually Impaired
|b Self-Efficacy
|b Psychological Alienation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 083
|m ج83
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-083-008.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_140686.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1113510
|d 1113510
|
