ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني في ضوء مدخل STEM واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم
| العنوان المترجم: |
The Practices of Authentic Scientific Inquiry Among Students of The Professional Diploma in The Light of The Stem Approach and Their Willingness to Apply It in The Future in Science Lessons |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو رية، حنان حمدي أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعزيز، دعاء عبدالرحمن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج83 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 981 - 1059 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2021.143607 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1113603 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل | طلاب الدبلوم المهني | مدخل STEM | الاستعداد للتطبيق المستقبلي | Authentic Scientific Inquiry Practices | Professional Diploma Students | STEM Approach | Readiness for Future Application
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
استهدف البحث استقصاء انعكاس برنامج مقترح قائم على مدخل STEM على مستوى أداء وفهم ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني شعبة الكيمياء بكلية التربية جامعة طنطا، واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم. اعتمد البحث على أحد تصميمات منهج البحوث المختلطة وهو تصميم التثليث المتزامن. تم استخدام مقياس لتقدير مستوى الأداء لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل، وبطاقة تقرير ذاتي لمستوى الفهم لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل، ومقياس الاستعداد المستقبلي لتطبيق ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل في دروس العلوم. وتمثلت عينة البحث في طلاب الدبلوم المهني للعام الجامعي 2019 -2020، وعددهم (١٦)، كشفت النتائج عن تحقق مستوى أداء عام "مرتفع"، ومستوى فهم عام "مرتفع" لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل، كذلك درجة الاستعداد العام للتطبيق المستقبلي كانت مرتفعة لدى عينة البحث. أسفرت النتائج أيضا عن وجود ارتباط بين مستوى الفهم والأداء للممارسات ودرجة الاستعداد لتطبيقها مستقبليا، بمعني أن الممارسات التي حققت مستوى فهم "مرتفع" قد حققت مستوى أداء "مرتفع" وكذلك درجة استعداد "مرتفعة"، والممارسات التي حققت مستوى فهم "متوسط" قد حققت مستوى أداء "متوسط ومنخفض"، وكذلك درجة استعداد "منخفضة". وأوصي البحث بضرورة تضمين مقررات طرق التدريس لفرص مناسبة للفهم المتعمق لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل القائمة على مدخل STEM لرفع مستوى أدائها ومن ثم درجة الاستعداد لتطبيقها في فصول العلوم، واقترح البحث تصميم برنامج لإعداد معلم STEM بكليات التربية. The research aimed to investigate the reflection of a proposed program based on the STEM approach on the level of performance and understanding of authentic scientific inquiry practices among students of the professional diploma, Department of Chemistry, Faculty of Education, Tanta University, and their readiness to apply them in science lessons in the future. the research is based on one of the mixed research approach designs; the simultaneous triangulation design. A scale was used to estimate the level of performance of authentic scientific inquiry practices, a self-report card for the level of understanding of authentic scientific inquiry practices, and a measure of future readiness to apply authentic scientific inquiry practices in science lessons. The research sample consisted of 16 professional diploma students at the academic year 2019-2020, the results revealed that students have achieved a "high" level of general performance, a "high" level of general understanding of authentic scientific inquiry practices, as well as the degree of general readiness for future application was high among students of the research sample. The results also revealed a correlation between the level of understanding and performance of the practices and the degree of readiness to implement them in the future, meaning that the practices that achieved a "high" level of understanding achieved a "high" performance level as well as a "high" readiness level, and the practices that achieved a "medium" level of understanding achieved "Medium and low" performance, as well as "low" readiness. the research recommended that teaching method courses should include appropriate opportunities for an in-depth understanding of authentic scientific inquiry practices to raise their level of performance and then the degree of readiness to apply them in science classes. The research suggested designing a program for preparing STEM teachers in Faculties of Education. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
مهارات الاستقصاء العلمي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا
بواسطة: أحمد، هالة إسماعيل محمد منشور: (2016) -
برنامج تدريبي قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات تصميم مقرر في بيئة موودل لطلاب الدبلوم المهني بكلية التربية جامعة طنطا
بواسطة: قطب، أسماء إبراهيم محمد منشور: (2020) -
واقع معتقدات الكفاءة الذاتية نحو التكامل بين المحتوى التربوي والتكنولوجي TPACK لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية جامعة طنطا
بواسطة: أبو رية، حنان حمدي أحمد منشور: (2018) -
واقع برامج إعداد معلم المجالات العملية بكليات التربية في مصر
بواسطة: عمران، تغريد عبدالله منشور: (1999) -
الممارسات التدريسية لدى الطلاب معلمي العلوم وعلاقتها ببرنامج الإعداد المهني
بواسطة: سليمان، ماجدة حبشي محمد منشور: (2006)
