| LEADER |
04246nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1855731 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2020.141425
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 599172
|a الملاء، نوره عبدالله
|q Almulla, Nourah Abdullah
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Required Training Needs for Teaching the Advanced Mathematics Curriculum "McGraw-Hill" in The Intermediate Stage from The Point of View of Mathematics Female Teachers in Al-Ahsa Region
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية اللازمة لتدريس مناهج الرياضيات المطورة "McGraw-Hill" بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات الرياضيات في منطقة الأحساء
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 220 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لتدريس مناهج الرياضيات المطورة (McGraw-Hill) بالمرحلة المتوسطة من خلال التعرف على وجية نظر معلمات الرياضيات في منطقة الأحساء، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة (الاستبانة) من (34) فقرة موزعة على ثلاث مجالات مأخوذة من دراسة الخميس (2013)، وقد تم تطبيق الأداة على عينة الدراسة من (97) معلمة من معممات رياضيات المرحلة المتوسطة بمنطقة الأحساء في العام الدراسي 1441/1442ه، وبعد التحقق من صدق وثبات الأداة، وتحليل النتائج فقد توصمت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-حصلت الاحتياجات التدريبية في مجال استراتيجيات وأساليب التعلم والتعليم على متوسط حسابي (3.73) من (5) بدرجة احتياج عالية. 2-حصلت الاحتياجات التدريبية في مجال الجانب المعرفي والمادة العلمية على متوسط حسابي (3.71) من (5) بدرجة احتياج عالية. 3-حصلت الاحتياجات التدريبية في مجال الوسائل التعميمية وتقنيات التعميم على متوسط حسابي (3.51) من (5) بدرجة احتياج متوسطة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the training needs for teaching the advanced math curriculum (McGraw-Hill) at the Middle School by investigating the perspectives of math teachers in Al-Ahsa. The researcher used the descriptive approach and the research tool was a 34-item questionnaire taken from Alkhamis study (2013). The sample of the study consisted of 97 female math teachers from Al-Ahsa middle schools in the academic year 1441/1442 AH. After verifying the validity and reliability of the instrument and analyzing the results, the study revealed that: 1. Training needs in the area of teaching strategies and methods obtained an average of (3.73) out of (5) with a high need score. 2. Training needs in the area of cognitive aspect and school subject obtained an average of (3.71) out of (5) with a high need score. 3. Training needs in the area of teaching aids and technologies obtained an average of (3.51) out of (5) with a moderate need score.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a تدريس الرياضيات
|a معلمات الرياضيات
|a الاحتياجات التدريبية
|a المناهج المطورة
|a منطقة الأحساء
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مناهج الرياضيات المطورة
|a الاحتياجات التدريبية
|b Developed Mathematics Curricula
|b Training Needs
|
| 700 |
|
|
|9 599173
|a السعدون، بتول
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 012
|m مج36, ع12
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 036
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-036-012-006.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_141425.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114108
|d 1114108
|
