ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مناهج الرياضيات المطورة سل...>الوصف

دور مناهج الرياضيات المطورة سلسلة ماكجرو-هل "McGraw-Hill" بالمرحلة المتوسطة في اكتساب وتنمية اتجاهات الطلاب لمهارات التفكير الرياضي لدى عينة من طلاب مدارس مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Developed Mathematics Curricula "McGraw-Hill series" at the Intermediate Stage in Acquiring and Developing Students’ Attitudes towards Mathematical Thinking Skills among a Sample of Students in Makkah Schools in Saudi Arabia
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، يحيى مزهر عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 85 - 103
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1316709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | معلمو الرياضيات | مهارات التفكير العليا | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج الرياضيات المطورة | سلسلة ماكجرو-هل (McGraw-Hill) | مهارات التفكير الرياضي | تعليم الرياضيات | جامعة أم القرى | McGraw-Hill Series | Mathematical Thinking Skills | Mathematics Education | Umm Al Qura University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مناهج الرياضيات المطورة سلسلة ماكجرو- هل (McGraw-Hill) بالمرحلة المتوسطة في اكتساب وتنمية اتجاهات الطلاب لمهارات التفكير الرياضي لدى عينة من طلاب مدارس مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من أجل الوصول لأهداف الدراسة. وكانت عينة الدراسة عبارة عن (30) معلما من معلمي رياضيات المرحلة المتوسطة طبقت عليهم استبانة لتحديد مهارات التفكير الرياضي التي يحتاج الطالب تضمينها بقدر أكبر في مناهج الرياضيات المطورة بالمرحلة المتوسطة. كما ضمت عينة الدراسة (120) طالبا من طلاب المرحلة المتوسطة طبقت عليهم أداة الاختبار مناهج الرياضيات المطورة في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في اكتساب الطلاب مهارات التفكير الرياضي في حل أسئلة الاختبار ومقياس اتجاهات الطلاب لقياس دور مناهج الرياضيات المطورة في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في تنمية اتجاهات الطلاب نحو استخدام مهارات التفكير الرياضي. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجوب تضمين مهارات التفكير العليا (إصدار الأحكام، التفكير الناقد، التفكير الابتكاري) بقدر أكبر في مناهج رياضيات المرحلة المتوسطة. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك دور قوي وإيجابي لمناهج الرياضيات المطورة في تنمية مهارات التفكير الأساسية (الملاحظة، المقارنة، الاستنتاج، الاستقراء) بينما دورها ضعيف في تنمية مهارات التفكير العليا وأيضا مهارات التفكير وراء المعرفة. كما خلصت نتائج الدراسة إلى أن منهج الرياضيات المطور له دور إيجابي في تنمية اتجاهات الطلاب في نحو التفكير الرياضي بشكل قوي والمتعلق بتنمية مهارات العمليات المعرفية الأساسية بينما أشارت نتائج المقياس أن منهج الرياضيات المطور له دور ضعيف في تنمية اتجاهات الطلاب نحو تنمية التفكير الرياضي المتعلقة بمهارات التفكير العليا. وأوصى الباحث بالاهتمام بمهارات التفكير العليا والحرص على تضمينها بقدر أكبر مناهج الرياضيات وضرورة مراجعة مناهج الرياضيات المطورة في المرحلة المتوسطة.

The study aimed to identify the role of the developed mathematics curricula "McGraw-Hill series" at the intermediate stage in acquiring and developing students’ attitudes towards mathematical thinking skills among a sample of students in Makkah schools in Saudi Arabia. The researcher used the descriptive analytical approach in order to reach the objectives of the study. The study sample was (30) mathematics teachers of intermediate stage. A questionnaire was applied to determine the mathematical thinking skills that the student needs to include more in the McGraw- Hill series at the intermediate stage. The study sample also included (120) students of middle stage and test tool was applied to discover the role of McGraw-Hill series in providing students with mathematical thinking skills in solving test questions. Moreover, the researcher used the student attitude scale to measure the role of McGraw-Hill series in developing students’ attitudes towards mathematical thinking. The results of the study indicated that there is a strong and positive role of McGraw- Hill series in developing basic thinking skills (observation, comparison, deduction, induction), while its role is weak in developing higher thinking skills as well as metacognitive thinking skills. The results of the study also concluded that the McGraw-Hill series has a positive role in developing students’ attitudes towards strong mathematical thinking related to the development of skills of basic cognitive processes, while the results of the scale indicated that the McGraw-Hill series has a weak role in developing students’ attitudes towards developing mathematical thinking related to higher-order thinking skills. The researcher recommended paying attention to higher-order thinking skills and making sure that they are included in more mathematics curricula, and the necessity of reviewing the McGraw-Hill series in the middle stage.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.