| LEADER |
04038nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1856388 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-005-016-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a روقاب، جميلة
|q Rouqab, Jamilah
|e مؤلف
|9 397388
|
| 245 |
|
|
|a واقع الخطاب التعليمي في ظل الظواهر السوسيولسانية:
|b المنظومة التربوية أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Educational Discourse in the Light of Social Linguistic Phenomena:
|b The Educational System as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد أصبح الاهتمام بالمتعلم من الأولويات التي تشغل بال العاملين في القطاع التربوي من باحثين وممارسين، ومع تفشي ظاهرة اضطراب اللغة العربية الفصحى عند الناشئة؛ كان زاما من وضع إصلاحات خاصة بلغة العلم والأدب، غير أن الإشكال الطروح هو: كيف يستطيع المتعلم تجاوز أزماته الكلامية؟ وما دور المنظومة التربوية في تهذيب الممارسات اللغوية عند متعلميها؟ ومسعانا من هذه المداخلة هو إبراز تلك التطبيقات التربوية في منهجية تعليم اللغة العربية الفصحى في النظام التربوي، من خلال التطرق إلى بعض النقاط الهامة بالموضوع حول مزايا تعليم وتعلم اللغة العربية الفصحى للناشئة وما وضعيتها في الاستعمال اليومي لإبراز مكانتها بين لغات المحيط الأخرى، مبينين أهم أسباب اضطرابها لدى المتعلمين لإيجاد الحلول الناجعة وطرق علاجها للحد من هذه الهموم اللغوية ومشكلات التعلم.
|
| 520 |
|
|
|b Interest in the learner has become a priority of concern to people, both researchers and practitioners, working in the educational sector. With the spread of the phenomenon of classical Arabic language disorder for young people, it was necessary to put reforms for the scientific and literary language. The problem we face, however, is: how can the learner overcome his speech difficulties, and what is the role of the educational system in the refinement of the learner's linguistic practices? The aim of this intervention is to highlight those educational applications in classical Arabic language teaching methodology in the educational system, by addressing some of the points relating to the features of teaching and learning classical Arabic for young people and its status in daily use so as to highlight its place among other languages surrounding it, showing the most important causes of its confusion for learners to find effective solutions and methods of treatment to reduce these linguistic worries and problems of learning.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a الخطاب التعليمي
|a اللغة العربية الفصحى
|a المنظومة التربوية
|a الناشئة
|a التعليم
|b Educational System
|b Arabic Language
|b Young People
|b Learning
|b Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 016
|m مج5, ع16
|o 2240
|s التعليمية
|v 005
|x 2170-1717
|
| 700 |
|
|
|a حاج هني، محمد
|g Haj Henni, Mohammed
|e م. مشارك
|9 307880
|
| 856 |
|
|
|u 2240-005-016-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114689
|d 1114689
|
