| LEADER |
05151nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0480538 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قدومي، عبدالناصر عبدالرحيم محمد
|g Kaddomy, Abdulnasser Abdulraheem Muahmmad
|e مؤلف
|9 430518
|
| 245 |
|
|
|a التوافق الجامعي لدى طلبة البكالوريوس في الأكاديمية الفلسطينية للعلوم الأمنية في أريحا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2011
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 307
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التوافق الجامعي لدى طلبة البكالوريوس في الأكاديمية الفلسطينية للعلوم الأمنية في أريحا، إضافة إلى تحديد الفروق في التوافق الجامعي تبعا لمتغيرات الجنس، والتخصص، ومعدل الثانوية العامة، ومكان السكن الدائم، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على جميع طلبة البكالوريوس في الأكاديمية في تخصصي علم النفس الأمني، وأنظمة المعلومات والبالغ عددهم (121) طالبا وطالبة، وطبق عليها مقياس الليل (1993) للتوافق الجامعي والمكون من (44) فقرة موزعة على أربعة أبعاد هي: (الاجتماعي، والانضباطي، والانفعالي، والدراسي).\ وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى التوافق الجامعي الكلي لدى أفراد عينة الدراسة كان عاليا حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة على الدرجة الكلية للتوافق إلى (82,50%)، وكانت أعلى درجة من التوافق في البعد الاجتماعي حيث وصلت النسبة إلى (88%)، يليه البعد الانفعالي بوزن نسبي (82%)، يليه البعد الدراسي بوزن نسبي (80,50%)، وأخيرا البعد الانضباطي بوزن نسبي (78,50%).\ وفيما يتعلق بالفروق في التوافق تبعا لمتغيرات الدراسة كانت دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للتوافق بين الذكور والإناث ولصالحا لذكور، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياً تبعا لمتغيرات التخصص، ومعدل الثانوية العامة، ومكان السكن الدائم.\ وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بعدة توصيات من أهمها، زيادة الاهتمام بالأنشطة اللامنهجية لما لها من دور إيجابي في صقل شخصية الطلبة وحسن توافقهم.
|b The purpose of this study was to investigate university adjustment among bachelor students at Palestinian Academy for Security Sciences (PASS) in Jericho .In addition, to determine the differences in university adjustment according to gender, specializations, general secondary average, and place of residence variables. The sample of the study consisted of all BA student in PASS (121) subjects. For measurement of university adjustment a (44) items Al-Leil (1993) scale was used.\ The results of the study revealed that the level of university adjustment among bachelor students at (PASS) was positive where the percentage of response for the total score was (82.50 %), also, the rank order of dimension were: social dimension (88%), followed by emotional dimension (82%), third was the academic dimension (78.50 %), and the last discipline dimension (80.50 %).\ Furthermore, the results indicated that there were no significant differences in university adjustment among BA student in PASS due to specializations, general secondary average, and place of residence variables. Also, the results revealed a significant difference in total score of adjustment between male and female in favor of male.\ Based on the study findings the researchers recommended to give more attention for co-curricula activities to develop student's personality and increasing the level of university adjustment.
|
| 555 |
|
|
|a 721525
|a 754197
|a 654076
|a 617999
|
| 653 |
|
|
|a التوافق الدراسي
|a طلاب الجامعات
|a الأكاديمية الفلسطينية للعلوم الأمنية
|a أريحا
|a فلسطين
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|a علم النفس التربوي
|a الفروق الفردية
|a التحصيل الدراسي
|a التفوق الدراسي
|a علم النفس الأمني
|a نظم المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 073
|m ع 73
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 700 |
|
|
|a سلامة، كمال
|g Slameh, Kamal
|e م. مشارك
|9 239524
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-073-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 111503
|d 111503
|
