ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليل البياني عند الأصوليين:...>مارك

التعليل البياني عند الأصوليين: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: The Rhetoric Reasoning for The Fundamentalists: An Analytical Study
المصدر: مجلة الصراط
الناشر: جامعة الجزائر - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الزنكي، نجم الدين قادر كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zanki, Najmaldeen Kadir Kareem
المجلد/العدد: مج17, ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير
الصفحات: 93 - 141
DOI: 10.52128/0911-017-030-003
ISSN: 1112-413X
رقم MD: 1115386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الشرعية الإسلامية | أصول الدين | التعليل البيانى | الفقه الإسلامى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03848nam a22002417a 4500
001 1857147
024 |3 10.52128/0911-017-030-003 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a الزنكي، نجم الدين قادر كريم  |g Al-Zanki, Najmaldeen Kadir Kareem  |e مؤلف  |9 114994 
242 |a The Rhetoric Reasoning for The Fundamentalists:  |b An Analytical Study 
245 |a التعليل البياني عند الأصوليين:  |b دراسة تحليلية 
260 |b جامعة الجزائر - كلية العلوم الإسلامية  |c 2015  |g يناير  |m 1436 
300 |a 93 - 141 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تسعى هذه الدراسة إلى بيان المراد بالتعليل البياني وآثاره عند الأصوليين، وذلك ببيان المعالم الأساسية للمباحث البيانية واختبار فكرة التعليل فيها. وتتخذ الدراسة منهجا وصفيا استنباطيا وتحليليا، محاولة أن تجيب عن إشكال الصلة بين البيان والتعليل، وعن تكييف الصلة بين المفهومين عند المدارس الأصولية المختلفة. وقد توصلت الدراسة إلى أن المدرسة الظاهرية رفضت التعليل ولم تجعل له حظا في نظرية البيان؛ ولكن مدرسة الجمهور أخذت بالتعليل واتخذت منه وسيلة من وسائل البيان والتفسير؛ لكن لوحظت دائرتان، تتردد مساحات التوظيف للتعليل البياني فيهما ما بين المدرستين الأصوليتين الرئيستين، فبينما تتوسع المدرسة الكلامية في توظيف التعليل عند تعدد النصوص واختلافها، وتتقيد بالصيغة أكثر عند وحدة النص، فإن المدرسة الفقهية لاذت إلى التعليل أكثر عند اتحاد النص، بينما اقتصرت على قدر الضرورة ولم تتوسع في التعليل عند تعدد النصوص وتعارضها. 
520 |f This study tries to clarify what is meant by reasoning explanation and its effects on the fundamentalists, by explaining the main features of the descriptive researches and testing the idea of reasoning in it. The study takes a descriptive, deductive and analytical approach, attempting to answer the problematic connection between the statement and the explanation, and the adaptation of the link between the two concepts in the different fundamentalist schools. The study concluded that the Zahiriya school of thought rejected the reasoning and did not make it a part in theory explanation. But, the Jamhour school of thought adopted the reasoning and make it a source of explanation and clarification. However, two circles were noticed, in which the areas to adopt the reasoning were reluctant between the two main fundamentalist schools. Whereas, the theological school of thought expands on adopting the reasoning at the multiplicity of texts and their differences, and adheres to the formulation more when the text is united. The school of jurisprudence resorted to reasoning more when the text was united, while it was limited to the necessity and did not adopt the reasoning if there are multiple texts or contradiction.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 
653 |a الشرعية الإسلامية  |a أصول الدين  |a التعليل البيانى  |a الفقه الإسلامى 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 003  |e The Path  |f Al-ṣirāṭ  |l 030  |m مج17, ع30  |o 0911  |s مجلة الصراط  |v 017  |x 1112-413X 
856 |u 0911-017-030-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1115386  |d 1115386 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.