ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوبي التنافس المقارن و...>مارك

تأثير أسلوبي التنافس المقارن وتدريس الأقران فى التحصيل المعرفي لبعض مفاهيم مادة طرائق التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Competitive Style and Peer Teaching on Knowledge Acquisition Achievement of some Methods of Teaching Concepts
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حسين، أمينة كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Amina Karim
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 248 - 273
DOI: 10.37359/JOPE.V29(2)2017.166
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1117151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | التحصيل المعرفى | الاستراتيجيات التعليمية | مادة طرائق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06800nam a22002417a 4500
001 1859130
024 |3 10.37359/JOPE.V29(2)2017.166 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a حسين، أمينة كريم  |g Hussein, Amina Karim  |e مؤلف  |9 212254 
245 |a تأثير أسلوبي التنافس المقارن وتدريس الأقران فى التحصيل المعرفي لبعض مفاهيم مادة طرائق التدريس 
246 |a The Effect of Competitive Style and Peer Teaching on Knowledge Acquisition Achievement of some Methods of Teaching Concepts 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة  |c 2017 
300 |a 248 - 273 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى الكشف عن تأثير أسلوبي التنافس المقارن وتدريس الأقران في اكتساب التحصيل المعرفي لمادة طرائق تدريس التربية الرياضية، والكشف عن دلالة الفروق بين مجموعتي البحث التجريبيتين. ولقد تم استخدام المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث. وقد أجري البحث على طلاب السنة الدراسية الثانية بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة كركوك للعام الدراسي (2017-2016) بوصفهم مجتمعًا للبحث والبالغ عددهم (151) طالباً وطالبة موزعين على ثلاث شعب دراسية هي (أ-ب-ج). تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من مجتمع الأصل، مثلوا الشعبيتين (أ،ب) على التوالي، حيث قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع (20) طالبًا للمجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت وفق (أسلوب التنافس المقارن) و(20) طالباً للمجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وفق (أسلوب تدريس الأقران)، تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات الأساسية (العمر، والذكاء، والتحصيل العام). واعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي المجموعتين التجريبيتين المتكافئتين، إذ تم إعداد منهج تعليمي خاص في بعض مفردات مادة طرائق تدريس التربية الرياضية الخاصة بالفصل الدراسي الأول لعام (2016-2017) وللمجموعتين وفق الأسلوبين المقترح تدريسهما على ضوء محتوى الكتاب المقرر في الكلية. استغرق تنفيذ البرنامج (8) أسابيع بواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع الواحد لكلا الأسلوبين، وتم تنفيذ البرنامج خلال المدة من (15-11-2016 ولغاية 10-1-2017) للفصل الدراسي الأول، وبعد تطبيق التجربة وإجراء الاختبارات البعدية وجمع البيانات، وتم استخدام الوسائل الإحصائية لمعالجة البيانات، وتم التوصل إلى الاستنتاجات الآتية: 1. إن كلا أسلوبي (التنافس المقارن وتدريس الأقران) كان لهما تأثير إيجابي في التحصيل المعرفي لبعض مفاهيم مادة طرائق التدريس. 2. تفوقت المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق أسلوب تدريس الأقران عند مقارنتها بالمجموعة التجريبية الأولى التي درست وفق أسلوب التنافس المقارن في التحصيل المعرفي لبعض مفاهيم مادة طرائق التدريس. وتوصي الباحثة: 1. التأكيد على استخدام استراتيجية تدريس (الأقران) في تدريس مادة طرائق التدريس السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة كركوك لما لها من تأثير في تعلم المادة. 2. ضرورة إجراء دورات تدريبية للمدرسين لتدريبهم على كيفية تطبيق استراتيجية تدريس (الأقران) بمختلف أنواعها. 3. ضرورة حث وتوجيه القائمين بالعملية التعليمية إجراء دراسات مماثلة على مواد نظرية وعملية أخرى. 
520 |b The aim of the research is to identify the effect of competitive – comparative style and peer teaching in knowledge acquisition in methods of teaching as well as finding the differences between the groups of the research. The researcher used the experimental method. The subjects were (151) sophomore students from physical education and sport sciences college/ Kurkok University 2016 – 2017. The subjects were taken from three sections ; A, B, C in which sections A and B formed the two experimental groups the first one followed competitive – comparative style while the second followed peer teaching styles. A special teaching program was designed for some methods of teaching concepts. The program lasted for 8 weeks with one teaching session per week for each style. The program started from 15/11/2016 till 10/1/2017. The data was collected and treated using proper statistical operations. The researcher concluded that both competitive - comparative style and peer teaching have a positive effect on knowledge acquisition of some methods of teaching concepts. The second group that studies peer teaching style surpassed the first group that studies competitive – comparative style of some methods of teaching concepts. The researcher recommended using peer teaching in methods of teaching in sophomore students of physical education and sport Sciences College due to its great effect on learning the concepts. Finally the necessity of making training courses for training using peer teaching style as well as the necessity of making similar studies on other theoretical sciences. 
653 |a التربية الرياضية  |a التحصيل المعرفى  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a مادة طرائق التدريس 
773 |4 علوم الرياضة  |4 التربية والتعليم  |6 Sport Sciences  |6 Education & Educational Research  |c 024  |e Journal of Physical Education  |f Al-tarbiyaẗ al-riyādiyyaẗ  |l 002  |m مج29, ع2  |o 2241  |s مجلة التربية الرياضية  |v 029  |x 2073-6452 
856 |u 2241-029-002-024.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1117151  |d 1117151 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.