ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأهيل التخاطبي للمعلمات لخفض اضطرابات اللغة والكلام لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Speech Rehabilitation of Female Teachers on Reducing Speech and Language Disorders for Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 351 - 436
DOI: 10.21608/JFEES.2020.147658
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1117389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التخاطب | اضطرابات اللغة والكلام | معلمات الروضة | Training Program | Speech | Speech and Language Disorders | Kindergarten Female Teachers
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأهيل التخاطبي للمعلمات لخفض اضطرابات اللغة والكلام لدى أطفال الروضة على عينة قوامها (٢٠) معلمة من معلمات الروضة واستخدم البحث أداتين، هما: ( مقياس مهارات التخاطب لمعلمات الروضة، والبرنامج التدريبي القائم على التأهيل التخاطبى) (إعداد: الباحث)، واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتجريبي للتحقق من فاعلية البرنامج، وقد أشارت نتائج البحث إلى أنه: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الروضة في القياسين القبلي، والبعدي لمهارات التخاطب المعرفية في اتجاه القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الروضة في القياسين القبلي، والبعدي لمهارات التخاطب الأدائية في اتجاه القياس البعدي، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الروضة في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس مهارات التخاطب لمعلمات الروضة في اتجاه القياس البعدي، وتوجد فروق دالـة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الروضة عينة البحث ترجع إلى عامل (المؤهل ونوع المؤهل- والخبرة).

The objective of the research was to measure the effectiveness of a training program based on speech rehabilitation of female teachers and its impact on reducing speech and Language disorders among kindergarten children through a sample of)20 female teachers of kindergarten. The research used tools: (speech skills scale for kindergarten teachers, and the training program based on speech rehabilitation) (Prepared by the researcher), and the research relied on the descriptive and experimental method to verify the effectiveness of the program. The results of the research indicated that: There are statistically significant differences between kindergarten female teacher's mean scores on the pre-/post- measurements of the cognitive speech skills in favour of the post-measurement. There are also statistically significant differences between kindergarten female teacher's mean scores on the pre-/post- measurements for the total score of the cognitive speech skills scale in favour of the post-measurement. There are statistically significant differences between kindergarten female teacher's mean scores returns to the factor such as qualification, kind of qualification, and experience.

ISSN: 2356-9948