ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الخرائط الذهنية...>الوصف

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الإبتكاري لدى طلاب الخدمة الاجتماعية من منظور الممارسة العامة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Mind Maps in Developing Academic Achievement and Innovative Thinking among Social Work Students from the Generalist Practice Perspective
المصدر: مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، أيمن سيد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Moati, Ayman Sayed Said
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 577 - 616
DOI: 10.21608/JFSS.2018.127729
ISSN: 2682-2660
رقم MD: 1117601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التحصيل العلمي | الخدمة الاجتماعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | التحصيل الدراسي | التفكير الإبتكاري | الممارسة العامة | Mind Maps | Academic Achievement | Innovative Thinking | General Practice
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية اختبار فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لدى طلاب الخدمة الاجتماعية من منظور الممارسة العامة. تمثل نوع الدراسة في الدراسة شبه التجريبية. واعتمد الباحث على استخدام المنهج شبه التجريبي وتصميماته القبلي-البعدي لجماعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة. تم إجراء الدراسة خلال الفترة من 16/ 5/ 2017م إلى 13/ 1/ 2018م، وتم إجراء برنامج التدخل المهني على عينة قوامها (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية الخدمة الاجتماعية التنموية — جامعة بني سويف، وقسمت إلى مجموعة ضابطة وعددها (30)، ومجموعة تجريبية وعددها (30)٠ وأثبتت الدراسة صحة الفرض الرئيس وهو "توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الخرائط الذهنية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية". وأوصت الدراسة بضرورة تضمين استراتيجية الخرائط الذهنية والتدريب عليها ضمن برامج تطوير إعداد الأخصائي الاجتماعي بكليات ومعاهد الخدمة الاجتماعية.

The present study aimed to test the effectiveness of using mind maps in developing academic achievement and innovative thinking among social work students from the Generalist Practice Perspective. The type of study in a quasi-experimental study. The researcher relied on the quasi-experimental method and its pre-posttest designs for two groups, one experimental and the other controlling. The study was conducted during the period from 5/16/2017 to 1/13/2018, and the professional intervention program was conducted on a sample consisting of (60) students from the second year of Developmental Social work Faculty - Beni Suef University, and it was divided into a control group, their number is ( 30), and an experimental group number (30). The study proved the correctness of the main hypothesis, which is "there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group that studied the strategy of mind maps and the control group that studied traditionally in the post-application of the test of academic achievement and innovative thinking in favor of the experimental group". The study recommended including the mental maps strategy and training on them within the programs of developing the preparation of the social workers in colleges and institutes of social work.
ISSN: 2682-2660

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.