| LEADER |
04861nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1860226 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 577404
|a الزهيرى، هدى عبدالكريم محسن
|g Mohsen, Hoda Abdul Karim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية مثلث الاستماع في التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طالبات الصف الخامس العلمي في الأدب والنصوص
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Listening Triangle Strategy on the Cognitive Representation of Information among Fifth-Grade Students in Literature and Texts
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2020
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية مثلث الاستماع في التمثيل المعرفي من خلال عينة البحث التي تكونت من (62) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي الأحيائي في مدرسة ثانوية الرجاء للبنات في مدينة الرمادي/ مركز محافظة الأنبار للعام الدراسي 2018-2019م، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (31) طالبة في كل مجموعة، ثم كافأت الباحثة بين المجموعتين إحصائياً في مُتغيرات (العُمر الزمني، واختبار الذكاء، واختبار القدرة اللغوية، واختبار معلومات سابقة)، وقد أعدت مقياساً للتمثيل المعرفي للمعلومات تألف من (36) فقرة وزعت بالتساوي على (6) مجالات، علماً أن بدائل المقياس (دائماً، غالباً، أحياناً، نادراً، أبداً)، وأعطيت الدرجات (1 ، 5 ، 4 ، 3 ، 2) على التوالي، وقد تحققت من صدق المقياس وثباته، وبعد تطبيق المقياس علي طالبات المجموعتين أظهرت النتائج: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستراتيجية مثلث الاستماع ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية في مقياس التمثيل المعرفي للمعلومات لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify (the effect of the triangle strategy in listening to the cognitive representation of information among students of the fifth grade in literature and texts), The research sample consisted of (62) female students of the fifth grade of biological sciences in the secondary school of Raja for girls in Ramadi / Al Anbar province for the academic year 2018-2019. They were equally divided into two experimental and control groups with 31 students in each group. Between the two groups statistically in the variables (age, intelligence test, language ability test, and previous information test), and a measure of the cognitive representation of the information consisted of 36 paragraphs distributed evenly over 6 domains. Sometimes, rarely, never), and grades (1,2,3,4,5) were given on the Wali, has verified the validity of the scale and stability, and after applying the scale to the students of the two groups showed the results: There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students who studied the listening triangle strategy and the average scores of the students of the control group who studied the normal method in the cognitive representation measure for the benefit of the students of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a مثلث الاستماع
|a التمثيل المعرفي للمعلومات
|a الأدب والنصوص
|b Listening Triangle
|b Knowledge Representation of Information
|b Literature and Texts
|
| 700 |
|
|
|a الشجيري، ياسر خلف رشيد علي
|g Al-Shujair, Yasir Khalef Rasheed
|e م. مشارك
|9 125411
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 023
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 015
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-015-002-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1118127
|d 1118127
|
