LEADER |
03241nam a22002057a 4500 |
001 |
1861144 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a الحربي، منال لافي خلف
|g Al-Harbi, Manal Lafi Khalaf
|e مؤلف
|9 504017
|
245 |
|
|
|a تطوير إدارة التعليم العام قبل الجامعي بدولة الكويت في ضوء مدخل التعلم التنظيمي
|
260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2019
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 250 - 283
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تطوير إدارة التعليم العام قبل الجامعي بدولة الكويت في ضوء مدخل التعليم التنظيمي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن تعريف التطوير، وإدارة التعليم، والتعليم قبل الجامعي، ومصطلح إدارة التعليم قبل الجامعي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. أشتمل البحث على محورين، تناول المحور الأول الأسس الفكرية لمدخل التعليم التنظيمي، وفيه ثلاثة عناصر، العنصر الأول مفهوم التعليم التنظيمي، والعنصر الثاني أهداف مدخل التعلم التنظيمي، والعنصر الثالث أبعاد مدخل التعلم التنظيمي. وعرض المحور الثاني ملامح إدارة التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت، وفيه أربعة عناصر، العنصر الأول فلسفة وأهداف التعليم قبل الجامعي في دولة الكويت، والعنصر الثاني مستويات إدارة التعليم قبل الجامعي في دولة الكويت، والعنصر الثالث العمليات والوظائف الإدارية في التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت، والعنصر الرابع المعوقات التي تواجه إدارة التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت. جاءت أهم النتائج مؤكدة على أن التعليم التنظيمي عملية تتضمن مجموعة من الأنشطة أو أساليب التعلم الجمعي التي يمكن توظيفها من قبل القيادات لتحقيق الوعي المتنامي بالمشكلات التنظيمية والنجاح في تحديدها وعلاجها. أوصى البحث بتطوير البنية التحتية والتكنولوجية بالمؤسسات التعليمية والتي تضمن توافر وسائل ومصادر المعرفة وإتاحتها لجميع العاملين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التعليم العام
|a التعلم النظيمي
|a الكويت
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 053
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 002
|m مج74, ع2
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 074
|x 1110-1237
|
856 |
|
|
|u 0108-074-002-053.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1118980
|d 1118980
|