ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على مدخل تدريس الق...>الوصف

برنامج قائم على مدخل تدريس القراءة المتمركزة حول المفاهيم لتنمية مهارات الفهم والقراءة الاستراتيجية لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، محمد أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Mohammed Ahmed Ahmed
المجلد/العدد: ع105, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 230 - 227
DOI: 10.21608/MAED.2019.140083
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119563
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القراءة الاستراتيجية | المهارات اللغوية | الأساليب التدريسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل تدريس | القراءة المتمركز | حول المفاهيم | الفهم القرائي | القراءة الاستراتيجية | An Approach of Concept | Oriented Reading Instruction | Strategic Reading
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى بناء برنامج قائم على مدخل تدريس القراءة المتمركز حول المفاهيم لتنمية مهارات الفهم القرائي والقراءة الاستراتيجية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة بمهارات الفهم القرائي، وأخرى بمهارات القراءة الاستراتيجية، كما أعد اختبارًا لقياس مهارات الفهم القرائي، وأداتين (اختبار ومقياس) لقياس مهارات القراءة الاستراتيجية، وتم بناء البرنامج القائم على مدخل تدريس القراءة المتمركز حول المفاهيم. وطبق البحث على مجموعة بلغت (76) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (39) طالبة، وضابطة وعددها (37) طالبة. وكشفت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج القائم على مدخل تدريس القراءة المتمركز حول المفاهيم في تنمية مهارات الفهم القرائي والقراءة الاستراتيجية، في المهارات الرئيسة ككل، وفي المهارات النوعية لكل منها، لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث، تم تقديم مجموعة من التوصيات، والدراسات المستقبلية المقترحة.

The study aimed at constructing a program based on an approach of concepts-oriented reading instruction for developing reading comprehension skills and strategic reading of first grade secondary school students. To achieve this aim, the researcher prepared a list of reading comprehension skills, and a list of strategic reading skills. Also, he conducted a test to measure reading comprehension skills and two instruments to measure strategic reading skills. A program based on an approach of concepts-oriented reading instruction was prepared. It was applied on a group of 76 female students divided into two groups; one experimental group (39) students and another control group (37) students. The results revealed the effectiveness of the program based on an approach of concepts-oriented reading instruction for developing reading comprehension skills and strategic reading in all the basic skills as a whole and the specific skills of each one on the experimental group. In light of these results, a group of recommendations and prospective suggested studies were presented.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.