ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية دورة التعلم...>الوصف

فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية المدعومة بالويب كويست في تنمية بعض الممارسات الرياضية والانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو الرايات، علاء المرسى حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 647 - 701
DOI: 10.21608/MAED.2020.131584
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية دورة التعلم الخماسية | الويب كويست | الممارسات الرياضية | الانخراط في التعلم | Five-Learning Cycle Strategy | Web Quest | Mathematical Practices | Learning Engagement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية المدعومة بالويب كويست في تنمية بعض الممارسات الرياضية والانخراط في تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الإعدادي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وبلغت عينة البحث (70 طالب) منهم (35 طالبة كمجموعة تجريبية درست وحدة الأعداد النسبية من خلال استراتيجية دورة التعلم الخماسية المدعومة بالويب كويست) و(35 طالبة مجموعة ضابطة درست وحدة الأعداد النسبية من خلال الطريقة الاعتيادية) من إحدى دارس إدارة المحلة شرق التابعة بالغربية، وتم بناء اختبار الممارسات الرياضية ومقياس الانخراط في التعلم والتحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت نتائج الدراسة: تفوق المجموعة التجريدية والتي درست باستخدام دورة التعلم الخماسية المدعومة بالويب كويست على المجموعة الضابطة في الممارسات الرياضية ومقياس الانخراط في تعلم الرياضيات، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات اختبار الممارسات الرياضية ومقياس الانخراط في تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الإعدادي، وتم التوصية بعدد من التوصيات من أهمها: توظيف استراتيجية دورة التعلم الخماسية المدعومة بالويب كويست في تدريس الرياضيات.

The aim of the research is to identify the effectiveness of the five- learning cycle strategy supported by the Web Quest in developing some mathematical practices and Learning engagement among first-grade Preparatory school students. The quasi-experimental curriculum was used and the research sample reached (70 students) among them (35 students as an experimental group that studied the relative numbers unit from During the five-cycle learning strategy supported by the Web Quest) and (35 students of a control group studied the unit of relativistic preparation through the traditional method) from a school in Mahalla East, affiliated to Gharbia, a mathematical practice test and a scale for engagement learning were built and verify Their validity and reliability, the results of the study showed that the experimental group, which was studied using cycle learning supported with Web Quest- learning, outperformed the control group in mathematical practices and the scale of mathematics engagement learning ,and there is a positive correlation between the scores of mathematical practices test and the scale of engagement learning among first-grade Preparatory school students, and a number of recommendations were recommended, the most important of which are: employing a five- cycle learning strategy supported by the Web Quest in mathematics teaching.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.