ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج العلوم للمعاقين عقل...>الوصف

تطوير منهج العلوم للمعاقين عقليا في المرحلة الابتدائية في ضوء متطلبات التربية المهنية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وهيب، جهاد عماد الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 453 - 475
DOI: 10.21608/MAED.2019.131671
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المهنية | الإعاقة العقلية | تطوير التعليم | المناهج الدراسية | مادة العلوم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى تطوير منهج العلوم للمعاقين عقلياً في المرحلة الإبتدائية في ضوء متطلبات التربية المهنية. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن تطوير المنهج، متطلبات التربية المهنية، المهارات العملية، المعاقون عقلياً القابلون للتعلم. واعتمد البحث على المنهج المختلطة. وطبق البحث على عينة من (20) من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمدارس التربية الفكرية (المعاقين عقلياً القابلين للتعلم). واعتمد البحث في جمع البيانات على استمارة مقابلة الشخصية، استمارة استبانة، قائمة متطلبات التربية المهنية، أداة تحليل محتوى منهج العلوم، اختبار تحصيلي مصور، مقياس الاتجاه نحو العمل اليدوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق بين درجات التلاميذ في كلاً من التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات العملية والاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه نحو العمل اليدوي للمجموعة التجريبية والفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه وبطاقة ملاحظة المهارات العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.