أراء طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية حول استخدام استراتيجية التعليم المدمج في تعلم مقرراتهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحواس، متعب محمد حمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع105, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 684 - 708 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2019.140471 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1119916 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03035nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862258 | ||
| 024 | |3 10.21608/MAED.2019.140471 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 601576 |a الحواس، متعب محمد حمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أراء طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية حول استخدام استراتيجية التعليم المدمج في تعلم مقرراتهم | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2019 | ||
| 300 | |a 684 - 708 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "كشف البحث عن أراء طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية حول استخدام استراتيجية التعليم المدمج في تعلم مقرراتهم. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن تصورات، استراتيجية التعلم المدمج، الجامعة السعودية الإلكترونية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (404) طالب وطالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل بين متوسطات استجابات عينة الدراسة من تخصص العلوم والدراسات النظرية وعينة الدراسة من تخصص الحوسبة والمعلوماتية. وأوضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل بين متوسطات استجابات عينة الدراسة من تخصص العلوم الصحية وعينة الدراسة من تخصص العلوم الإدارية والمالية نحو أهمية استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم المقررات أفراد عينة الدراسة. وأوصى البحث بضرورة توفير شبكة الاتصال الملائمة لتبني أنظمة التعليم الإلكتروني بالجامعة السعودية الإلكترونية. وركز على تكثيف البرامج التدريبية للطلبة بما يسهم في زيادة خبراتهم في التعامل مع تقنيات التعلم المدمج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التخطيط الاستراتيجي |a المقررات الدراسية |a البرامج التدريبية |a السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 004 |m ع105, ج4 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 105 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-105-004-010.pdf |n https://maed.journals.ekb.eg/article_140471.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1119916 |d 1119916 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم فاعلية استخدام أسلوب التعلم المدمج في مقررات التخصص لبرنامج المحاسبة في ضوء نموذج قبول التقنية TAM : وجهات نظر الطلاب والطالبات ببرنامج المحاسبة بكلية المجتمع بخميس مشيط جامعة الملك خالد
بواسطة: محمد، فتح الإله محمد أحمد منشور: (2019) -
مستوى استخدام الطلبة الملتحقين بالجامعة السعودية الإلكترونية للتعلم المدمج
بواسطة: الوهبي، حمد بن سليمان منشور: (2021) -
فاعلية بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على استراتيجية التعلم المدمج وأثرها على تقديم المقررات الدراسية لطلبة جامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الباسل، رباب محمد عبدالحميد منشور: (2021) -
استخدام مصادر التعلم الإلكتروني المفتوحة والمغلقة في بيئة التعلم المدمج في ضوء استراتيجية مقترحة للتعلم البنائي وأثرها على تنمية التحصيل ومهارات التنوير البصري والتصوير الرقمي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات
بواسطة: الجمل، أميرة محمد المعتصم منشور: (2016) -
مستوى المساعدة الموجزة في بيئة التدريب المدمج والأسلوب المعرفي وأثرهما في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لدى معلمي التعليم الفني والتدريب المهني
بواسطة: رجب، حمدي محمد إبراهيم منشور: (2019)
