ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الدعم القائم على الوكيل...>مارك

فاعلية الدعم القائم على الوكيل الافتراضي في بيئة تعلم إلكتروني في تنمية مهارات البرمجة الأساسية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حبيب، عمرو محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1593 - 1624
DOI: 10.21608/MAED.2019.132040
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الواقع الافتراضي | المهارات البرمجية | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | بيئات التعلم الإلكترونية | الوكيل الافتراضي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03797nam a22002297a 4500
001 1862450
024 |3 10.21608/MAED.2019.132040 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a حبيب، عمرو محمود  |g Habib, Amr Mahmoud  |e مؤلف  |9 601646 
245 |a فاعلية الدعم القائم على الوكيل الافتراضي في بيئة تعلم إلكتروني في تنمية مهارات البرمجة الأساسية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 1593 - 1624 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى علاج المشكلة التي يدعيها الباحث وذلك بتنمية مهارات البرمجة الأساسية بالبيسك المرئي لطلاب الصف الثاني عشر بدولة الكويت وذلك باستخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على دعم الوكيل الافتراضي، وقام الباحث بعرض مشكلة البحث، وأهميته، ومنهجيته، وأدواته، وخطواته، كما عرض الأسس النظرية للبحث في ثلاثة محاور، وهي الدعم القائم على الوكيل الافتراضي، بيئات التعلم الإلكترونية، ومهارات البرمجة الأساسية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، وهذا من خلال تطبيق نموذج الدسوقي (٢٠١٢) لبناء بيئة تعلم إلكتروني قائمة على دعم الوكيل الافتراضي. وقد ضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (٧٣) طالباً من طلاب الصف الثاني عشر، وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعة تجريبية مكونه من (٣٨) طالباً ومجموعة ضابطة مكونة من (٣٥) طالباً، وتم تطبيق القياس القبلي والبعدي على أفراد المجموعتين، حيث تم تطبيق التعليم بواسطة البيئة القائمة على دعم الوكيل على أفراد العينة التجريبية، وتمثلت أدوات القياس في البحث في اختبار تحصيلي معرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء، ولقد قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وتمثلت نتائج البحث في وجود فرق ذو دلال إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات بطاقة ملاحظة الأداء لطلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وجود فرق ذو دلال إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي المعرفي لطلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 
653 |a التعلم الإلكتروني  |a الواقع الافتراضي  |a المهارات البرمجية  |a التعلم الذاتي 
692 |a التعلم الإلكتروني  |a بيئات التعلم الإلكترونية  |a الوكيل الافتراضي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 006  |m ع108, ج6  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 108  |x 1110-9777 
856 |u 0089-108-006-011.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_132040.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1120070  |d 1120070 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.