ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية دورة التعلم في...>الوصف

أثر استراتيجية دورة التعلم في التحصيل النحوي وتقدير الذات لدى طلاب الصف الثامن المتوسط في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Learning Cycle Strategy in Grammar Achievement and Self-Esteem among Eighth Grade Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الضفيري، عيد حامد جزاع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع232
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 15 - 38
DOI: 10.21608/MRK.2021.148963
رقم MD: 1120097
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس النحو | التحصيل الدراسي | تقدير الذات | الاستراتيجيات التدريسية | إستراتيجية دورة التعلم | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية دورة التعلم في التحصيل النحوي وتقدير الذات لدى طلاب الصف الثامن المتوسط في دولة الكويت. وقداستخدم المنهج شبة التجريبي. وتكونت العينة من (60) طالبا من طلاب الثامن المتوسط في دولة الكويت، وتم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين، (32) تجريبية، (28) ضابطة. وتمثلت الأدوات في اختبار التحصيل النحوي، ومقياس تقدير الذات. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05) بين متوسطي أداء العينة على مقياس تقدير الذات لدى طلاب الصف الثامن المتوسط تعزى إلى استراتيجية دورة التعلم الثلاثية والاعتيادية. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين في الميدان على خطوات التدريس باستخدام استراتيجيات دورة التعلم الثلاثية، وإجراء تنفيذها بعقد الدورات والورشات التدريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.