| المستخلص: |
لقد تركزت جهود دول العالم المختلفة في العناية بنظم إعداد المعلم ومؤسساته؛ لإعداد خريج ذو شخصية متكاملة مستقرة ومعد إعدادا جيدا. وتجدر الإشارة إلى أن غالبية دول العالم المتقدم والنامي قد بدأت في تطوير نظم إعدادها للمعلم توافقا مع الاتجاهات العالمية، ومن تلك الدول التي أولت إعداد المعلم اهتماما كبيرا دولة فنلندا؛ فقد كانت سياسات وممارسات تربية المعلمين في دولة ذات مخرجات تعليمية عالمية المستوى-مثل فنلندا-مجالا لا غنى عنه للبحث لكثير من الباحثين؛ لذا هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة وتحليل الخبرة الفنلندية في إعداد المعلم الباحث؛ للتعرف على أهم جوانب التميز بها، وبحث إمكانية الإفادة منها في تطوير نظام إعداد المعلم المصري. وقد اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج المقارن؛ كما اعتمدت الدراسة أيضا على (أسلوب دراسة الحالة)؛ لدراسة حالة إعداد المعلم الباحث في فنلندا؛ وتحقيق التحليل المتعمق لنظام إعداد المعلم الفنلندي في ضوء السياق الثقافي المؤثر في تطوره. وقد قامت الدراسة بوضع آليات مقترحة لإعداد المعلم الباحث في مصر في ضوء دراسة وتحليل الخبرة الفنلندية.
The efforts of various countries around the world have focused on the care of teacher preparation systems and institutions to prepare a graduate with a well-integrated, stable and well-prepared personality. It should be noted that the majority of countries in the developed and developing world have begun to develop systems for the preparation of teachers in line with global trends, including those that paid attention to teacher preparation in Finland; Teacher education policies and practices in a country with world-class educational outcomes, such as Finland, have been an indispensable area of research for many researchers. The present study aimed to study and analyze Finnish experience in preparing the researcher teacher to identify the most important aspects of excellence, and to explore the possibility of benefiting from it. In developing Egyptian teacher preparation system. The current study relied on the comparative approach; the study also relied on (case study method); to study the case of the researcher teacher preparation in Finland; and to achieve an in-depth analysis of the Finnish teacher preparation system in the light of the cultural context influencing its development. The study developed a proposed mechanisms for preparing the researcher teacher in Egypt in light of studying and analyzing the Finnish experience.
|
