مصادر سلطة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية وعلاقتها بتحقيق التنافسية للجامعات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها
| العنوان بلغة أخرى: |
Sources of the Authority of Academic Leaders in Jordanian Universities and their Relationship to Achieving the Competitiveness of Universities from the Viewpoint of their Faculty Members |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخزاعلة، مقبل محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alkhazaleh, Meqbel M. |
| مؤلفين آخرين: | كنعان، عيد محمد عيد (مشرف) , عليمات، صالح ناصر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 168 |
| رقم MD: | 1120736 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
299
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مصادر سلطة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية وعلاقتها بتحقيق التنافسية للجامعات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، والتعرف إلى أثر متغيرات: نوع الجامعة، والجنس، والكلية، والرتبة الأكاديمية في تقديرات أفراد عينة الدراسة عن مصادر سلطة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية وعلاقتها بتحقيق التنافسية للجامعات؛ وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، واستخدمت استبانة تكونت من محورين، الأول: لمعرفة مصادر السلطة؛ والمحور الثاني: للتعرف إلى الميزة التنافسية للجامعات الأردنية، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (384) عضو هيئة تدريس من الجامعات الأردنية في إقليم شمال الأردن؛ وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: أن درجة تقدير ممارسة مصادر سلطة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس العاملين فيها متوسطة؛ وجاءت جميع المجالات بدرجة متوسطة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع الجامعة، والكلية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير للجنس على المجالات (سلطة الجاذبية، وسلطة الخبرة، وسلطة المكافأة) والكلي؛ بينما دلت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس على المجالين (السلطة القسرية، وسلطة الإقناع)، وجاءت الفروق لصالح الذكور. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، وذلك على المجال (سلطة الجاذبية، وسلطة الخبرة، وسلطة الإقناع)؛ بينما دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية على المجالات (السلطة القسرية، والسلطة الشرعية، وسلطة المكافأة) والكلي. -أن درجة تحقيق القادة الأكاديميين للميزة التنافسية للجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس العاملين فيها جاءت متوسطة، وجاءت جميع المجالات بدرجة متوسطة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع الجامعة، وذلك على جميع المجالات والكلي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، وذلك على جميع المجالات والكلي باستثناء مجال (الأداء الوظيفي) ؛ وجاءت الفروق لصالح الذكور. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الكلية وذلك على جميع المجالات باستثناء المجال (الكلي)؛ وجاءت الفروق لصالح الكليات العلمية. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، وذلك على مجال (الإبداع والابتكار، استثمار الموارد البشرية، والكلي)؛ بينما دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، وذلك على مجال (المرونة، والأداء الوظيفي، والجودة والتكلفة، والكفاءة المتميزة) -وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مجال المرونة تعزى للرتبة الأكاديمية، وذلك بين مستوى رتبة أستاذ ورتبة مدرس، وبين رتبة أستاذ مشارك ومدرس، وبين رتبة أستاذ مساعد ومدرس. -وجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية ذات دلالة إحصائية بين مجالات مصادر سلطة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية ومجالات الميزة التنافسية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات، من أهمها: العمل على تفعيل الممارسات الديموقراطية بين القادة والمرؤوسين في الجامعات، والعمل على تعزيز ممارسة السلطة المرجعية المهنية المبنية على الخبرة؛ والتأكيد على معايير ضمان الجودة وتطبيقاتها للوصول للتميز والمنافسة بين الجامعات على المستوى العربي والعالمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية للقيادة الجمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها برضاهم عن بيئة العمل
بواسطة: الشرمان، حنان يوسف منشور: (2017) -
مصادر سلطة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس العاملين فيها
بواسطة: الخزاعلة، مقبل محمود منشور: (2022) -
درجة ممارسة القادة الأكادیمیین للحوكمة التربویة في الجامعات الأردنیة وعلاقتها بتفویض السلطة من وجهة نظر أعضاء هیئة التدریس
بواسطة: الزبن، هديل نواف سلامه منشور: (2017) -
استراتيجية مقترحة لتحويل الجامعات الأردنية الرسمية إلى منظمات متعلمة من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس فيها
بواسطة: الذبيان، إسراء محمد منشور: (2017) -
التمكين الإداري لدى القادة الأكاديميين وعلاقته بالميزة التنافسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط
بواسطة: الصلاحات، نجلاء فتحي منشور: (2017)
