ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تنمية مهارات الإنتاج اللغوى ال...>الوصف

تنمية مهارات الإنتاج اللغوى الإبداعى باستخدام استراتيجيات تعديل النص لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيتون، أسماء عبدالمنعم محمد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 155 - 176
DOI: 10.21608/JSDU.2020.96751
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1120913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | المهارات اللغوية | الصف الأول الإعدادى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث على تنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي باستخدام استراتيجيات تعديل النص لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات الدراسة في استبانة استطلاع رأى الخبراء حول قائمة مهارات الإبداع اللغوي المتضمنة للصف الأول الإعدادي، واختبارين لقياس مهارات الإبداع اللغوي. وتكونت العينة من (90) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة محمد قاسم الإعدادية المشتركة بإدارة كفر الشيخ التعليمية. وأظهرت النتائج أن مستويات تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي تعد ضعيفة ولم تبلغ (50%) في أي مهارة في مكونات الإبداع الثلاث (الطلاقة والمرونة والأصالة) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي في اللغة العربية على المحاور الثلاثة (الأصالة والمرونة والطلاقة). وأوصى البحث بأنه يجب وضع خطة عاجلة يشارك فيها كل القائمين على تعليم القراءة (ذي الموضوعات المتعددة وذي الموضوع الواحد)، والنصوص والتعبير في مدارسنا، لرفع مستويات تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مهارات الإنتاج اللغوي، مع الاستعانة بالدليل الحالي القائم على استراتيجيات تعديل النص لتنمية تلك المهارات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.