ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم بيئة تعلم قائمة ع...>الوصف

معايير تصميم بيئة تعلم قائمة على أدوات الجيل الثالث للويب لتنمية مهارات تطوير المواقع الإلكترونية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: عوض، أماني محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awad, Amany Mohammed
مؤلفين آخرين: مسعود، سهير حمدي فرج حسن (م. مشارك) , حسان، محمد محمود محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 229 - 278
DOI: 10.21608/TESR.2017.141355
رقم MD: 1121034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | المواقع التعليمية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجيل الثالث للويب | بيئات التعلم الإلكتروني | المواقع الإلكترونية التعليمية | Web 3.0 | Electronic Learning Environments | Instructional Electronic Web Sites
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: شهدت المنطقة العربية خلال السنوات العشرة الماضية تحولات كبيرة بفضل التطور التكنولوجي، مما أدى إلى تغييرات كبيرة في أساليب التعامل مع المعلومات والبيانات وجعل المجتمع يبدوا كقرية صغيرة، فزادت الحاجة إلى توفير بيئات فعالة وغنية بالمصادر لدعم التواصل والتعلم وتبادل الخبرات مع الآخرين، فظهر مفهوم التعلم عبر الويب كأسلوب للتعلم وإتاحة المصادر والمعلومات للمتعلمين باستخدام التكنولوجيا الحديثة للويب، لذلك أصبح ضرورياً مواكبة العملية التعليمية لهذه التطورات ومواجهة تحدياتها. وفى هذا الإطار ظهرت ضرورة لتطوير أدوات جديدة من شأنها أن تساعد في مواجهة التحديات والتوصل لحلول جذرية لها، فقامت بعض الشركات الكبرى بتطوير بعض الأدوات الجديدة كحلول للمشكلات القائمة والتي آذنت بميلاد جيلا جديداً للويب، وهو ما يعرف بالجيل الثالث للويب. ويعد توظيف أدوات الجيل الثالث للويب في بيئات التعلم دعماً للعملية التعليمية، حيث يتم تقديم المعلومات بأشكال جديدة ومتنوعة، وبأساليب تفاعل فريدة وذكية تراعى ميول وقدرات وشخصية المتعلم، مما يتيح الفرصة أمام الطلاب لمواصلة دراستهم وتحقيق أهداف العملية التعليمية بشكل دقيق. ويستهدف البحث الحالي تحديد الأسس والمعايير اللازمة لتصميم بيئة تعلم إليكتروني قائمة على أدوات الجيل الثالث للويب، وتحديد مهارات تطوير المواقع الإلكترونية التعليمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، حيث تألفت عينة البحث من (١٨) من المحكمين المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم، وفى هذا البحث استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي لدراسة وتحليل معايير تصميم بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على أدوات الجيل الثالث للويب، والمهارات المطلوبة لتطوير المواقع الإلكترونية التعليمية. وأظهرت نتائج البحث الحالي التوصل إلى قائمة المعايير اللازمة لتصميم بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على أدوات الجيل الثالث للويب، وتضمنت ١٦ معيارا و١١١ مؤشراً، كذلك التوصل إلى قائمة مهارات تطوير المواقع الإلكترونية التعليمية، بحيث اشتملت كل مهارة رئيسة على مجموعة من المهارات الفرعية ومؤشرات الأداء للمهارات الفرعية، وبلغ إجمالي المهارات الفرعية ٢٦ مهارة، ٨٩ مؤشراً.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.